EN
TR
Ortaokul 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Zihin Haritalama Tekniğinin Kullanılmasının Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi
Öz
Günümüzde eğitim sisteminde önemli değişimler yaşanmaktadır. Davranışçı yaklaşıma göre yürütülen 1–8. sınıf programları, yapılandırmacı yaklaşıma göre yeniden düzenlenmiştir. Sosyal Bilgiler Programına göre amaç, öğrencilerimizi gereksiz bilgilerle depolanmış bir bilgi deposu olarak, her aktarılanı sorgusuz alan bireyler olarak yetiştirmek değil, aksine yeni karşılaştıkları bilgileri geçmiş deneyimleriyle ilişkilendiren bilgiyi anlamlandıran, neden, niçin sorgulamalarını yapan ve eleştirel düşünme yeteneği ...
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Mart 2013
Gönderilme Tarihi
19 Aralık 2015
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2013 Cilt: 5 Sayı: 8
APA
Karadeniz, O., Tangülü, Z., & Faiz, M. (2013). Ortaokul 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Zihin Haritalama Tekniğinin Kullanılmasının Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 5(8), 131-142. https://izlik.org/JA47WW34LN
AMA
1.Karadeniz O, Tangülü Z, Faiz M. Ortaokul 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Zihin Haritalama Tekniğinin Kullanılmasının Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi. 2013;5(8):131-142. https://izlik.org/JA47WW34LN
Chicago
Karadeniz, Oğuzhan, Zafer Tangülü, ve Melike Faiz. 2013. “Ortaokul 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Zihin Haritalama Tekniğinin Kullanılmasının Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi”. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi 5 (8): 131-42. https://izlik.org/JA47WW34LN.
EndNote
Karadeniz O, Tangülü Z, Faiz M (01 Mart 2013) Ortaokul 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Zihin Haritalama Tekniğinin Kullanılmasının Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi 5 8 131–142.
IEEE
[1]O. Karadeniz, Z. Tangülü, ve M. Faiz, “Ortaokul 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Zihin Haritalama Tekniğinin Kullanılmasının Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi”, Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, c. 5, sy 8, ss. 131–142, Mar. 2013, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA47WW34LN
ISNAD
Karadeniz, Oğuzhan - Tangülü, Zafer - Faiz, Melike. “Ortaokul 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Zihin Haritalama Tekniğinin Kullanılmasının Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi”. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi 5/8 (01 Mart 2013): 131-142. https://izlik.org/JA47WW34LN.
JAMA
1.Karadeniz O, Tangülü Z, Faiz M. Ortaokul 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Zihin Haritalama Tekniğinin Kullanılmasının Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi. 2013;5:131–142.
MLA
Karadeniz, Oğuzhan, vd. “Ortaokul 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Zihin Haritalama Tekniğinin Kullanılmasının Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi”. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, c. 5, sy 8, Mart 2013, ss. 131-42, https://izlik.org/JA47WW34LN.
Vancouver
1.Oğuzhan Karadeniz, Zafer Tangülü, Melike Faiz. Ortaokul 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Zihin Haritalama Tekniğinin Kullanılmasının Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi [Internet]. 01 Mart 2013;5(8):131-42. Erişim adresi: https://izlik.org/JA47WW34LN