Lise Öğrencilerinin Okula İlişkin Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Öz
Sonuç olarak; Lise öğrencilerinin okula ilişkin tutum toplam puanları ve alt boyutları olan uyum puanlarının cinsiyet değişkenine göre değiştiği görülmüştür. Lise öğrencilerinin öğrenim gördükleri lise türü, kaldıkları yer, düzenli kitap okuma alışkanlıkları, meslek tercih durumları ile okula ilişkin tutum alt boyutları arasında anlamlı ilişkiler olduğu görülmüştür. Ayrıca, Öğrencilerin sınıfları, okulu tercih etme durumu, interneti kullanma amaçları ve algıladıkları okul başarıları ile okula ilişkin tutum toplam puanları ve bazı alt boyutları arasında anlamlı farklar vardır.
Bu çalışmada, lise öğrencilerinin okula ilişkin tutumlarının cinsiyet, lise türü, düzenli kitap okuma alışkanlığı, meslek tercih durumu, sınıf düzeyi, okul tercih durumu, kaldıkları yer, interneti kullanma amaçları, algıladıkları okul başarı düzeyi ve algıladıkları anne baba tutumuna göre aralarındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; 2017 – 2018 eğitim-öğretim yılında Erzincan İli Refahiye İlçesinde/ öğrenim görmekte olan 264 öğrenci (141’i kadın ve 123’ü erkek) oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Okula İlişkin Tutum Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerinin analizinde SPSS for windovs 21.0 istatistik programı kullanılmış, Bağımsız Gruplar t –testi, Tek yönlü Varyans analizi (ANOVA) testi ve Kruskal Wallis H Testi yapılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Adıgüzel, A. (2012). Okula ilişkin tutum ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 11, (40), 30–45.
- Adıgüzel, A., ve Culha, A. (2016). Öğretmenlerin sınıf yönetimi becerilerinin öğrencilerin okula ilişkin tutumlarına etkisi. Electronic Journal of Education Sciences, 5(9), 42-52.
- Adıgüzel, A., ve Karadaş, H. (2013). Ortaöğretim öğrencilerinin okula ilişkin tutumlarının devamsızlık ve okul başarıları arasındaki ilişki. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), 49-66.
- Alıcı, D. (2013). Okula yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Bilim, 38(168), 318-331
- Bakırcıoğlu, R. (2006). Ansiklopedik psikoloji sözlüğü (1. Basım). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Başaran, S. T., ve Yıldırım, K. (2017). Anne ve babaların okul anılarının çocuklarının okula karşı tutum ve akademik başarılarına etkisi. Journal of Kirsehir Education Faculty, 18(2). 331-351.
- Berberoğlu, G. ve Balcı, A. (1994). Okula yönelik tutum boyutlarının belli değişkenlere göre incelenmesi, Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi I. Eğitim Bilimleri Kongresi Kitabı, 611-621, Adana.
- Cheng, S. T. ve Chan, A. C. M. (2003). The development of a brief measure of school atttude. Educational and Psychological Measurement, 63(6), 1060-1070.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Fikret Gülaçtı
0000-0002-3200-1994
Türkiye
Zeynep Çiftçi
Bu kişi benim
0000-0002-9959-224X
Türkiye
Yayımlanma Tarihi
17 Haziran 2019
Gönderilme Tarihi
30 Ocak 2019
Kabul Tarihi
20 Mayıs 2019
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2019 Cilt: 11 Sayı: 20