The Relationship Between Coronavirus Anxiety and Nursing Education Stress Levels Among Nursing Students

Abstract

Purpose: The objectives of this study were to determine the levels of coronavirus anxiety and the factors influencing it among nursing students, to assess their nursing education stress levels, and to investigate the relationship between coronavirus anxiety and nursing education stress. Method: This descriptive study's population consisted of nursing students at a specific university (N=486). The study was completed with 303 students who met the inclusion criteria and volunteered to participate. Data were collected using a Demographic Information Form, the Coronavirus Anxiety Scale, and the Nursing Education Stress Scale. Ethical approval was obtained prior to the study (Date: 22.06.2021, No: 2021/22-02). Research data were analyzed using SPSS (20.0) for Windows Software Package. Results: The mean age of the students was 20.89±2.17 years, and 78.9% were female. A majority of the students (82.5%) reported not having been infected with COVID-19, while 59.7% stated they had received a COVID-19 vaccine. The percentage of students who believed they could not acquire nursing knowledge and skills through distance education was 74.3%, while 74.6% expressed a feeling of inadequacy after graduation due to remote learning. The mean score for the Nursing Education Stress Scale was 67.36±18.79, and for the Coronavirus Anxiety Scale, it was 4.96±5.00. Analyses conducted between the scales revealed no significant correlation. Conclusions and Suggesitons: This study concluded that students experienced high levels of stress during their nursing education but had low levels of coronavirus anxiety, with no relationship found between the two. It is recommended that nursing students, who undergo a stressful educational process, should have the majority of their courses conducted in person. Furthermore, it is suggested that students be provided with the knowledge and skills necessary for protection against infectious diseases like the coronavirus.

Keywords

• Anxiety
• nursing education
• coronavirus
• stress

Hemşirelik Öğrencilerinin Koronavirüs Anksiyeteleri İle Hemşirelik Eğitim Stres Düzeyleri Arasındaki İlişki

Öz

Amaç: Bu çalışmanın amaçları; hemşirelik öğrencilerinin koronavirüs anksiyete düzeylerini ve etkileyen faktörleri belirlemek, hemşirelik eğitimi stres düzeyini belirlemek ve koronavirüs anksiyetesi ile hemşirelik eğitim stresi arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmaktır. Yöntem: Tanımlayıcı tipte planlanan çalışmanın evrenini, bir üniversitenin hemşirelik bölümü öğrencileri (N:486) oluşturmuştur. Çalışma, araştırmaya katılma kriterlerini sağlayan ve gönüllü olan 303 öğrenci ile tamamlanmıştır. Araştırma verileri Tanıtıcı Bilgi Formu, Koronavirüs Anksiyete Ölçeği ve Hemşirelik Eğitimi Stresi Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Çalışmaya başlamadan önce etik kurul izni (Tarih: 22.06.2021 No: 2021/22-02) alınmıştır. Araştırma verileri SPSS (20.0) for Windows Software Paket Programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 20,89±2,17 olup %78,9’unun cinsiyeti kızdır. Öğrencilerin %82,5’i COVID-19’a yakalanmadığını ve %59,7’si COVID-19 aşısı olduğunu belirtmiştir. Uzaktan eğitim ile hemşirelik bilgi ve becerilerini kazanamayacağını belirten öğrencilerin oranı %74,3 iken mezuniyet sonrasında uzaktan eğitime bağlı olarak yetersizlik hissedeceğini ifade eden öğrencilerin oranı %74,6’dır. Hemşirelik eğitimi stresi ölçeği puan ortalaması 67,36±18,79, koronavirüs anksiyete ölçeği puan ortalaması ise 4,96±5,00 olarak bulunmuştur. Ölçekler arasında yapılan analizler sonucunda aralarında bir ilişki olmadığı görülmüştür. Sonuç ve Öneriler: Bu çalışmanın sonucuna göre öğrencilerin hemşirelik eğitimleri esnasında yüksek düzeyde stres yaşadığı, ancak koronavirüs anksiyete düzeyinin ise düşük olduğu ve aralarında bir ilişki olmadığı tespit edilmiştir. Stresli bir eğitim sürecinden geçen hemşirelik öğrencilerinin derslerinin büyük oranda yüzyüze yürütülmesi, koronavirüs gibi bulaşıcı hastalıklardan korunmaya yönelik bilgileri becerilerin öğrencilere kazandırılması önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Anksiyet
• hemşirelik eğitimi
• koronavirüs
• stres

Kaynakça

1. 1. World Health Organization. (2025). COVID‑19 cases dashboard. https://data.who.int/dashboards/covid19/cases?n=c (Erişim: 6 Ağustos 2025)
2. 2. Türkiye Cumhuriyeti Sağlık Bakanlığı. (2021). COVID‑19 bilgileri. https://covid19.saglik.gov.tr/ (Erişim: 6 Ağustos 2025)
3. 3. Ekiz, T., Ilıman, E., & Dönmez, E. (2020). Bireylerin sağlık anksiyetesi düzeyleri ile COVID‑19 salgını kontrol algısının karşılaştırılması. Usaysad Derg, 6(1), 139‑154.
4. 4. Okuyan, C. B., Karasu, F., & Polat, F. (2020). COVID‑19’un hemşirelik öğrencilerinin sağlık kaygısı düzeyleri üzerine etkisi. Van Sağlık Bilimleri Dergisi, (Özel Sayı), 45‑52.
5. 5. Savitsky, B., Findling, Y., Ereli, A., & Hendel, T. (2020). Anxiety and coping strategies among nursing students during the COVID‑19 pandemic. Nurse Education in Practice, 46, Article 102809. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2020.102809
6. 6. Deo, P. K., Budhathoki, S., Raut, J., Adhikari, B., & Shrestha, J. (2020). Factors associated with perceived stress, anxiety, depression, insomnia during the COVID‑19 outbreak among nursing students. International Journal of Science and Research (IJSR), 9(9), 23‑29.
7. 7. Ergin, E., Çevik, K., & Çetin, S. P. (2018). Hemşirelik öğrencilerinin eğitimlerine ilişkin algıladığı stres ve stresle baş etme davranışlarının incelenmesi. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 15(1), 16‑22.
8. 8. Onieva‑Zafra, M. D., Fernández‑Muñoz, J. J., Fernández‑Martínez, E., García‑Sánchez, F. J., Abreu‑Sánchez, A., & Parra‑Fernández, M. L. (2020). Anxiety, perceived stress and coping strategies in nursing students: a cross‑sectional, correlational, descriptive study. BMC Medical Education, 20, Article 370.

9. 9. Kılıç, H. F. (2018). Hemşirelik öğrencilerinin eğitim stresi ve mesleki benlik saygısı arasındaki ilişki. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi (HUHEMFAD), 5(1), 49‑59.
10. 10. Gallego‑Gómez, J. I., Campillo‑Cano, M., Carrión‑Martínez, A., Balanza, S., Rodríguez‑González‑Moro, M. T., Simonelli‑Muñoz, A. J., & Rivera‑Caravaca, J. M. (2020). The COVID‑19 pandemic and its impact on homebound nursing students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17, Article 7383.
11. 11. Biçer, İ., Çakmak, C., Demir, H., & Kurt, M. E. (2020). Koronavirüs Anksiyete Ölçeği Kısa Formu: Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. Anadolu Kliniği Tıp Bilimleri Dergisi, 25(1), 216‑225.
12. 12. Karaca, A., Yıldırım, N., Ankaralı, H., Açıkgöz, F., & Akkuş, D. (2014). Hemşirelik eğitimi stres ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi, 16(2), 29‑40.
13. 13. Öztürk Turgut, E., & Kuran, A. (2024). Geleceğin hemşirelerinde koronavirüs kaygısı ve algılanan gerilim. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi, 11(1), 101‑107. https://doi.org/10.54304/SHYD.2024.47135
14. 14. Bsharat, F. (2023). Stress and resilience of nursing students in clinical training during the COVID‑19 pandemic: Palestinian perspective. SAGE Open Nursing, 9, 1‑7. https://doi.org/10.1177/23779608231201051
15. 15. Cantekin, I., Çoban, S. A., & Dönmez, H. (2021). COVID‑19 pandemisinde hemşirelik öğrencilerinin klinik uygulamalara yönelik algıladıkları stres düzeyi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi / Journal of Higher Education and Science, 11(3), 592‑599. https://doi.org/10.5961/jhes.2021.478
16. 16. Oğuz, H., & Kuyucuoğlu, Y. (2023). COVID‑19 pandemi sürecinde hemşirelik öğrencilerinin klinik uygulamalardaki algıladıkları stres düzeyleri ve stresle baş etme davranışlarının belirlenmesi. SCAR, 2(1), 50‑62.
17. 17. Köksal, Z. P., Altay, G., & Yavuz, A. Y. (2023). Pandemi sürecinde hemşirelik öğrencilerinin algılanan stres düzeyinin uyku kalitesi üzerine etkisi. Etkili Hemşirelik Dergisi, 16(3), 301‑314. https://doi.org/10.46483/jnef.1327442
18. 18. Daysal, B., & Altay, B. (2023). COVID‑19 pandemisi sürecinde hemşirelik öğrencilerinin koronavirüs anksiyetesi düzeyleri ve stresle baş etme şekilleri. İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 8(1), 69‑77.
19. 19. Öztürk Haney, M., Şenyiğit, A., Çelik, G., Çil, D., & Yılmaz, M. B. (2024). Determining the relationship between coronavirus anxiety levels and health literacy of health professional students with coronavirus disease (COVID‑19) vaccine. TJFMPC, 18(2), 139‑147. https://doi.org/10.21763/tjfmpc.1280949
20. 20. Wang, C., Pan, R., Wan, X., Tan, Y., Xu, L., Ho, C. S., … & others. (2020). Immediate psychological responses and associated factors during the initial stage of the 2019 coronavirus disease (COVID‑19) epidemic among the general population in China. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(5), 1729. https://doi.org/10.3390/ijerph17051729
21. 21. Kahraman‑Bayrak, B., Mersin, S., & Acun, A. (2022). Cognitive control and flexibility and anxiety in the times of the COVID‑19 pandemic in nursing students: A cross‑sectional study. Cyprus Turkish Journal of Psychiatry & Psychology, 4(4), 324‑331.
22. 22. Gemicioğlu, Ş. H., Sönmez, M., Kara, G., Bozer, B., Güder, Ö., & Öztürk, İ. (2025). Examination of depression, anxiety, and stress in nursing students receiving distance education during the COVID‑19 pandemic. Journal of Psychiatric Nursing, 16(1), 38‑47. https://doi.org/10.14744/phd.2025.26566
23. 23. Yıldırım Keskin, A., & Molu, B. (2021). Hemşirelik öğrencilerinin COVID‑19 pandemi sürecinde sağlık bilişleri ile depresyon, anksiyete, stres düzeyleri arasındaki ilişkisi. Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 8(2), 241‑249. https://doi.org/10.34087/cbusbed.796470
24. 24. Akgül, E., Birimoğlu-Okuyan, C., & Polat, F. (2022). The difficulties and educational stress of nursing students in clinical practice during the covid. International e-Journal of Educational Studies, 6 (12), 191-201. DOI: 10.31458/iejes.1118081
25. 25. García-Rivas, A., Martos-Cabrera, M.B., Membrive Jiménez, M.J., Aguayo-Estremera, R., Suleiman Martos, N., Albendín-García, L. & Gómez-Urquiza, J.L. (2024). Anxiety in Nursing Students during the COVID-19 Pandemic: Systematic Review and Meta-Analysis. Healthcare, 12, 1575. https:// doi.org/10.3390/healthcare12161575
26. 26. Şara, Y., & Bekmezci, E. (2023). Distance education and professional perspectives of nursing students with the COVID-19 pandemic. Sağlık Bilimlerinde Değer, 13(2), 250-256. doi: https://dx.doi.org/10.33631/sabd.1133773
27. 27. Alharbi, M. F., & Alanazi, B. (2025). Stress Perception and Coping Strategies of Nursing Students During the Coronavirus Disease-19 Pandemic. Sage Open, 15(1). https://doi.org/10.1177/21582440251323572