EŞANLAMLILIK OLGUSU VE EŞANLAMLI KELİMELERİN ARAPÇA ÖĞRETİMİNDEKİ YERİ
Öz
Eşanlamlılığın tarihsel bir arka planı ve tabii bir süreci
vardır. Arap dilbiliminin ilk dönemlerinde nasıl ortaya çıktığı;
kaynaklarına dair öne sürülen sebeplerin neler olduğu; hangi
dilbilimcilerin eşanlamlılığı kabul ettiği ve bu olguyu tespit etmek
amacıyla belli kriterler ve metotlar geliştirdiği, “eşanlamlılık”
hakkındaki ana başlıklardan bazılarıdır. Bunlara ek olarak
mevcut literatür ve birikimin bilimsel açıdan güvenilirliği ve
Arapça öğretiminde eşanlamlı kelimeleri tercih oranı bu konu
hakkındaki diğer problemlerdir.
Arap dilbilimcilerin eşanlamlılık olgusu hakkında farklı
görüşlere sahip oldukları, günümüze ulaşan mevcut eserler veya
bu alanda yapılmış çalışmalar aracılığıyla bilinmektedir.
Dilbilimcilerin bir kısmının dilde eşanlamlılık olgusunu kabul
ettiklerine ve bir manayı iletmek için farklı anlatım yöntemlerine
başvurduklarına eserlerinde rastlanmaktadır. Bunun yanında
bazı dil kitapları ise lafızların delalet ettikleri özel anlamları
sınırlandırmaktadır. Bu çalışmanın amacı, Arapça öğretiminde
eşanlamlı kelimelerin olumlu rolünü ortaya koymak ve
Türkiye’deki Arapça öğretimine katkıda bulunmaktır.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Zeki A. Elbaghdadı
Bu kişi benim
Yayımlanma Tarihi
1 Haziran 2012
Gönderilme Tarihi
2 Ocak 2012
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2012 Sayı: 19
