TÜRK YÜKSEKÖĞRETİMİNDE KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ VE ÖĞRENCİ KATILIMININ ÖNEMİ

Gonca Uludağ; Mehmet Bora; Sena Çatal

TÜRK YÜKSEKÖĞRETİMİNDE KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ VE ÖĞRENCİ KATILIMININ ÖNEMİ

Öz

Yükseköğretimde kalite güvencesi çalışmaları hemen her ülkede yükseköğretim kurumlarının ve sistemlerin öncelikli konularından biri olarak önem kazanmaktadır. Kurumların kendilerine özgü hedefler belirlemeleri, uygulamalar yürütmeleri, uygulamaları izlemeleri ve sonuçlarını değerlendirerek iç kalite güvencesi sistemini kurmaları beklenmektedir. Türkiye’de yükseköğretimde kalite güvencesinin sağlanması çalışmaları Yükseköğretim Kalite Kurulu tarafından yürütülmektedir. Bu çalışmada Türk yükseköğretiminde kalite güvencesi sistemi, Yükseköğretim Kalite Kurulu’nun yapısı ve faaliyet alanlarına yer verilmiştir. Yükseköğretimde kalite güvencesi çalışmalarının en önemli paydaşlarından biri öğrenciler olup, öğrencilerin hedeflenen yeterliliklere ulaşabilmesinin güvence altına alınması sistemin önemli boyutlarından biridir. Çalışmada kalite güvencesi çalışmalarında öğrenci katılımının önemi, Yükseköğretim Kalite Kurulu Öğrenci Komisyonunun yapısı ve faaliyetleri ile öğrencilerin kalite güvencesi çalışmalarında nasıl yer alabileceklerine ilişkin bilgiler de sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Astin, A. W. (1984). Student involvement: A development theory for higher education. Journal of College Student Development, 40, 518-529.
Avrupa Öğrenci Birliği. [ESU]. (t.y.). Our aim. https://www.esu-çevrimiçi.org/about/ adresinden 22.06.2021 tarihinde erişilmiştir.
Banaszak, B. (2015). Student engagement in higher education policy making: A view from the Polish representative in the Bologna Follow‑Up Group. In M. Klemenčič, S. Bergan and R. Primožič (Eds.), Student engagement in Europe: Society, higher education and student governance (pp.283-290). Council of Europe.
Bologna Process Ministerial Conference [BPMC] (2003). Realising the European Higher Education Area: Communiqué of the Conference of Ministers responsible for Higher Education in Berlin on 19 September 2003, http://www.bologna-berlin2003.de/pdf/Communique1.pdf tarihinde 10.07.2021 tarihinde erişilmiştir.
Elmas, M. (2021a). Why student participation in quality assurance matters. University World News. https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20210405090729498 adresinden 10.04.2021 tarihinde erişilmiştir.
Elmas, M. (2021b, Haziran 28). Kurumsal Tam Akreditasyon Takdim Töreni Programı, İzmir.
Isaeva, R., Eisenschmidt, R., Vanarib, K., & Kumpas-Lenkc, K. (2020). Students’ views on dialogue: improving student engagement in the quality assurance. Quality in Higher Education, Doi: 10.1080/13538322.2020.1729307.
Merabishvili, N., Tsereteli, M. & Bellon, E. M. E. (2017). Should the students be engaged in the higher education quality assurance? (Perspectives of students and quality assurance department). The Eurasia Proceedings of Educational & Social Sciences, 7, 52-62

Trowler, V. (2010). Student engagement literature review. Department of Educational Research, University of Lancester. The Higher Education Academy.
Uludağ, G. (2020a). Kurumsal dış değerlendirme programı ve kurumsal akreditasyon programı’nın tanımı ve temel özellikleri. YÖKAK Kalite Komisyonları Bilgi Portalı. https://portal.yokak.gov.tr/makale/kdd-ve-kap-temel-ozellikleri/ adresinden 11.07.2021 tarihinde erişilmiştir.
Uludağ, G. (2020b). Kurumsal dış değerlendirme ve akreditasyon sürecine hazırlık ve sürecin yönetilmesi. YÖKAK Kalite Komisyonları Bilgi Portalı. https://portal.yokak.gov.tr/makale/kurumsal-dis-degerlendirme-surecine-hazirlik-ve-surecin-yonetilmesi/ adresinden 11.07.2021 tarihinde erişilmiştir.
Uludağ, G., Bardakcı, S., Avşaroğlu, M. D., Çankaya, F., Çatal, S., Ayvat, F., Koçer, A., Aksu Yıldırım, S., & Elmas, M. (2021). Investigation of the higher education students’ participation in quality assurance processes based on the theory of planned behaviour: a case of Turkey. Quality in Higher Education, https://doi.org/10.1080/13538322.2021.1946273.
Yükseköğretim Bilgi Yönetim Sistemi. [YBYS] (2021, Temmuz). https://istatistik.yok.gov.tr/ adresinden 13.07.2021 tarihinde erişilmiştir.
Yükseköğretim Kalite Kurulu. [YÖKAK] (t.y.). Hakkımızda. https://yokak.gov.tr/hakkinda adresinden 12.07.2021 tarihinde erişilmiştir.
Yükseköğretim Kalite Kurulu. [YÖKAK] (2019). YÖKAK Genel Değerlendirme Raporu. Ankara: Yükseköğretim Kalite Kurulu.
Yükseköğretim Kalite Kurulu Öğrenci Komisyonu Yönergesi. (2020). https://yokak.gov.tr/ogrenci-komisyonu/ogrenci-katilimi adresinden 29.06.2021 tarihinde erişilmiştir.
Yükseköğretim Kalite Kurulu. [YÖKAK] (2021). Kurumsal Dış Değerlendirme, Akreditasyon ve İzleme Programları Kılavuzu (Sürüm 2.1.). Ankara: Yükseköğretim Kalite Kurulu.
Yükseköğretim Kalite Kurulu. [YÖKAK] (baskıda). Yükseköğretim Değerlendirme ve Kalite Güvencesi Durum Raporu 2020. Ankara: Yükseköğretim Kalite Kurulu.
Yükseköğretim Kalite Kurulu [YÖKAK] Öğrenci Komisyonu. (2021, Mayıs). Yükseköğretimde kalite güvencesi sistemi ve öğrenci katılımı. Çevrimiçi webinar.
Yükseköğretim Kalite Kurulu [YÖKAK] Öğrenci Komisyonu. (baskıda). 2021 Durum Raporu: 01 Ocak-30 Haziran 2021. Ankara: Yükseköğretim Kalite Kurulu.
Yükseköğretim Kalite Güvencesi ve Yükseköğretim Kalite Kurulu Yönetmeliği (2018). Resmi Gazete (30604, 23 Kasım 2018).

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Gonca Uludağ ^* Bu kişi benim
0000-0001-5665-9363
Türkiye

Mehmet Bora
0000-0001-6540-8769
Türkiye

Sena Çatal Bu kişi benim
0000-0001-8358-4520
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

28 Temmuz 2021

Gönderilme Tarihi

19 Temmuz 2021

Kabul Tarihi

28 Temmuz 2021

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2021 Cilt: 1 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA98MA75RP

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Uludağ, G., Bora, M., & Çatal, S. (2021). TÜRK YÜKSEKÖĞRETİMİNDE KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ VE ÖĞRENCİ KATILIMININ ÖNEMİ. Kalite ve Strateji Yönetimi Dergisi, 1(1), 91-111. https://izlik.org/JA98MA75RP

AMA

1.Uludağ G, Bora M, Çatal S. TÜRK YÜKSEKÖĞRETİMİNDE KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ VE ÖĞRENCİ KATILIMININ ÖNEMİ. Kalite ve Strateji Yönetimi Dergisi. 2021;1(1):91-111. https://izlik.org/JA98MA75RP

Chicago

Uludağ, Gonca, Mehmet Bora, ve Sena Çatal. 2021. “TÜRK YÜKSEKÖĞRETİMİNDE KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ VE ÖĞRENCİ KATILIMININ ÖNEMİ”. Kalite ve Strateji Yönetimi Dergisi 1 (1): 91-111. https://izlik.org/JA98MA75RP.

EndNote

Uludağ G, Bora M, Çatal S (01 Temmuz 2021) TÜRK YÜKSEKÖĞRETİMİNDE KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ VE ÖĞRENCİ KATILIMININ ÖNEMİ. Kalite ve Strateji Yönetimi Dergisi 1 1 91–111.

IEEE

[1]G. Uludağ, M. Bora, ve S. Çatal, “TÜRK YÜKSEKÖĞRETİMİNDE KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ VE ÖĞRENCİ KATILIMININ ÖNEMİ”, Kalite ve Strateji Yönetimi Dergisi, c. 1, sy 1, ss. 91–111, Tem. 2021, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA98MA75RP

ISNAD

Uludağ, Gonca - Bora, Mehmet - Çatal, Sena. “TÜRK YÜKSEKÖĞRETİMİNDE KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ VE ÖĞRENCİ KATILIMININ ÖNEMİ”. Kalite ve Strateji Yönetimi Dergisi 1/1 (01 Temmuz 2021): 91-111. https://izlik.org/JA98MA75RP.

JAMA

1.Uludağ G, Bora M, Çatal S. TÜRK YÜKSEKÖĞRETİMİNDE KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ VE ÖĞRENCİ KATILIMININ ÖNEMİ. Kalite ve Strateji Yönetimi Dergisi. 2021;1:91–111.

MLA

Uludağ, Gonca, vd. “TÜRK YÜKSEKÖĞRETİMİNDE KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ VE ÖĞRENCİ KATILIMININ ÖNEMİ”. Kalite ve Strateji Yönetimi Dergisi, c. 1, sy 1, Temmuz 2021, ss. 91-111, https://izlik.org/JA98MA75RP.

Vancouver

1.Gonca Uludağ, Mehmet Bora, Sena Çatal. TÜRK YÜKSEKÖĞRETİMİNDE KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ VE ÖĞRENCİ KATILIMININ ÖNEMİ. Kalite ve Strateji Yönetimi Dergisi [Internet]. 01 Temmuz 2021;1(1):91-111. Erişim adresi: https://izlik.org/JA98MA75RP