Öğrenci İstenmeyen Davranışlarıyla Baş Etmede Türk ve İngiliz Öğretmenlerin Kullandıkları Yöntemlerin Karşilaştirilmasi

Cilt: 29 Sayı: 29 1 Ekim 2002
  • Yrd. Doç. Dr. Meral Atıcı
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Kapak
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi
PDF İndir
EN TR

Öğrenci İstenmeyen Davranışlarıyla Baş Etmede Türk ve İngiliz Öğretmenlerin Kullandıkları Yöntemlerin Karşilaştirilmasi

Öz

Bu araştırmanın amacı, Türk ve ingiliz ilköğretim l. Kademe öğretmenlerinin sınıflarında karşılaştıkları öğrenci istenmeyen davranışlarıyla baş etmede kullandıkları yöntemleri belirlemektir. 51ingiliz ve 73 Türk, toplam 124 öğretmen istenmeyen davranışlarla baş etmede kullandıkları yöntemleri anket üzerinde belirtmişlerdir.Anketi yanıtlayan öğretmenlerden seçilen küçük bir grup (6 ingiliz, 6Türk) öğretmen sistematik bir gözlem formu kullanılarak gözlendikten sonra aynı öğretmenlerle görüşme yapılmıştır.Araştırma sonuçlarına göre, okullardaki tüm öğretmenler tarafından aktif olarak kullanılan bir davranış yönetimi stratejisinin olması ingiliz öğretmenlerin istenmeyen davranışlarla daha sistematik ve tutarlı bir şekilde baş etmelerin! sağlarken; Türkiye`deki öğretmenler daha çok deneyim yoluyla kendi başlarına buldukları yöntemleri kullanma eğiliminde olmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Yrd. Doç. Dr. Meral Atıcı Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Ekim 2002

Gönderilme Tarihi

27 Temmuz 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2002 Cilt: 29 Sayı: 29

IZ

https://izlik.org/JA45BR42WZ

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Atıcı, Y. D. D. M. (2002). Öğrenci İstenmeyen Davranışlarıyla Baş Etmede Türk ve İngiliz Öğretmenlerin Kullandıkları Yöntemlerin Karşilaştirilmasi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 29(29), 9-26. https://izlik.org/JA45BR42WZ
AMA
1.Atıcı YDDM. Öğrenci İstenmeyen Davranışlarıyla Baş Etmede Türk ve İngiliz Öğretmenlerin Kullandıkları Yöntemlerin Karşilaştirilmasi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2002;29(29):9-26. https://izlik.org/JA45BR42WZ
Chicago
Atıcı, Yrd. Doç. Dr. Meral. 2002. “Öğrenci İstenmeyen Davranışlarıyla Baş Etmede Türk ve İngiliz Öğretmenlerin Kullandıkları Yöntemlerin Karşilaştirilmasi”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 29 (29): 9-26. https://izlik.org/JA45BR42WZ.
EndNote
Atıcı YDDM (01 Ekim 2002) Öğrenci İstenmeyen Davranışlarıyla Baş Etmede Türk ve İngiliz Öğretmenlerin Kullandıkları Yöntemlerin Karşilaştirilmasi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 29 29 9–26.
IEEE
[1]Y. D. D. M. Atıcı, “Öğrenci İstenmeyen Davranışlarıyla Baş Etmede Türk ve İngiliz Öğretmenlerin Kullandıkları Yöntemlerin Karşilaştirilmasi”, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, c. 29, sy 29, ss. 9–26, Eki. 2002, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA45BR42WZ
ISNAD
Atıcı, Yrd. Doç. Dr. Meral. “Öğrenci İstenmeyen Davranışlarıyla Baş Etmede Türk ve İngiliz Öğretmenlerin Kullandıkları Yöntemlerin Karşilaştirilmasi”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 29/29 (01 Ekim 2002): 9-26. https://izlik.org/JA45BR42WZ.
JAMA
1.Atıcı YDDM. Öğrenci İstenmeyen Davranışlarıyla Baş Etmede Türk ve İngiliz Öğretmenlerin Kullandıkları Yöntemlerin Karşilaştirilmasi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2002;29:9–26.
MLA
Atıcı, Yrd. Doç. Dr. Meral. “Öğrenci İstenmeyen Davranışlarıyla Baş Etmede Türk ve İngiliz Öğretmenlerin Kullandıkları Yöntemlerin Karşilaştirilmasi”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, c. 29, sy 29, Ekim 2002, ss. 9-26, https://izlik.org/JA45BR42WZ.
Vancouver
1.Yrd. Doç. Dr. Meral Atıcı. Öğrenci İstenmeyen Davranışlarıyla Baş Etmede Türk ve İngiliz Öğretmenlerin Kullandıkları Yöntemlerin Karşilaştirilmasi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi [Internet]. 01 Ekim 2002;29(29):9-26. Erişim adresi: https://izlik.org/JA45BR42WZ