Öz
Studies indicated that the learning styles and meta-cognition strategies play an important role in learning process. If people's learning styles are known, one then easily construct that how people learn and apply the planned teaching method. Thus, it is crucial to determine the ways of learning styles in learning mathematics for students. The aim of this study was to determine the ways of learning styles in learning mathematics for students in education faculty. Data was collected by a questionnaire from randomly selected 379 students in education faculty. The results of the study indicated that there were differences in learning styles by departments and the most used learning styles for students. Finally suggestions were included for learning and teaching mathematics in teacher education.
Öz
Öğrenme biçimleri (stilleri) ve stratejileri, öğrenmede önemli bir değişken olarak kabul edilmektedir. Eğer bireylerin öğrenme biçimlerinin ne olduğu belirlenirse, onların nasıl öğrenebileceği ve nasıl bir öğretim tasarımı uygulanabileceği de daha kolay kestirilebilir. Bu anlamda öğrencilerin matematik öğrenmede kullandıkları yolların belirlenmesi, önem taşımaktadır. Bu amaçla çalışmada Eğitim Fakültesine devam eden öğretmen adayı öğrencilerin matematik öğrenmede kullandıkları öğrenme biçimleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada betimsel yöntem kullanılmıştır. Seçilen bir eğitim fakültesine devam eden 3-4. sınıf öğrencilerinin tamamına anket uygulanmış, uygulama sonunda geri dönen 379 anket değerlendirilmiştir. Öğrencilerin en çok kullandıkları öğrenme biçimleri ve bu öğrenme biçimlerinin öğrencilerin okudukları bölümlere göre farklılaşma durumuna ilişkin ulaşılan bulgular çerçevesinde matematik eğitimine ve öğretmen yetiştirmeye yönelik birtakım öneriler getirilmiştir.
Anahtar Kelimeler
öğrenme biçimleri matematik öğrenme öğretme öğretmen eğitimi
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Ağustos 2004 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2004 Cilt: 37 Sayı: 37 |