ANADOLU ÜNİvERSİTESİ İLETİşİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖGRENCİLERİNİN ARAŞTIRMA KONULARı

Kıymet Selvı

ANADOLU ÜNİvERSİTESİ İLETİşİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖGRENCİLERİNİN ARAŞTIRMA KONULARı

Yıl 2002, Cilt: 19 Sayı: 1, 129 - 137, 01.01.2002

Öz

Bu çalışmanın amacı Anadolu Üniversitesi İletişim Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin araştırma yapmak istedikleri konuların ve bu konuların ilgili olduğu alanların saptanmasıdır. Anadolu Üniversitesi İletişim Bilimleri Fakültesi birinci sınıfta okutulan "Bilimsel Araştırma Yöntemi" dersinde araştırma konusunun belirlenmesi, sınırlandırılması ve konu belirlemede karşılaşılan sorunlar tartışılmıştır. Dersin bir bölümünde, her bir öğrenciden araştırmaya değer gördükleri bir konuyu belirlemeleri istenmiştir. Üç öğretim yılı süren çalışmada öğrenciler tarafından 296 konu belirlenmiştir. Belirlenen bu konular, yıllara, öğrencilerin okudukları bölümlere ve konularına göre analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucunda öğrencilerin belirlediği konuların % 27,4'ü "iletişim", % 25,0'1 "eğitim", % 13,9'u "psikoloji" ve bu üç alan dışında kalan ve bu alanlar dışında herhangi bir alana göre gruplandırılamayan % 33,8'i ise "diğer': başlığı altında toplanmıştır. Araştırma sonuçlarında İletişim Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin konu seçimi ile ilgili tercihlerinin bölümlere ve yıllara göre bir fark göstermedi ği bulunmuştur.

Kaynakça

Bailey, K. D. (1994). Methods ofsocial research. (4th. Edition). New York, USA: ?
Barzun, 1. 1. & Graff, H. F. (1997). Modem araştırmacı. F. Dilber. (Çev.). (2. Basım). Ankara: TÜBİTAK.
Berg, L. B. (1998). Qualitative research methods for the social sciences. (3th Edition). USA
Medawar, P. D. (1994). Genç bilim adamlarına öğütler. (3. Basım). Ankara: TÜBİTAK
Yıldırım, C. (1998). Bilimin öncüleri. (12. Basım). Ankara: TÜBİTAK.