EĞİTİMDE ALTERNATİF BİR ALAN OLARAK KISA FİLM YAPIMI: GENÇLERİN KISA FİLM DENEYİMLERİ ÜZERİNDEN BİR TARTIŞMA

Yıl 2018, Cilt: 26 Sayı: 3, 37 - 46, 01.10.2018

Aydan Özsoy

Öz

Bu çalışma, Türkiye’de henüz yaygınlaşmasa da artan oranda gelişen kısa film üretim sürecini ve etkilerini, lise ve üniversite eğitimi alan gençlerin deneyimleri ve kısa film yarışmaları bağlamında tartışmayı amaçlamaktadır. Bu tartışmada, ‘Alternatif Eğitim Kavramı’ndan Alternatif Eğitimin kuramsal temellerini oluşturan, eleştirel teori, eleştirel kuram, Frankfurt Okulunun toplum eleştirisinden beslenilmektedir. Çalışmanın alan araştırmasında nitel yöntemler; gözlem, derinlemesine görüşme, odak grup görüşmesi bir arada kullanılmaktadır. Üniversiteli gençlerin kısa film yapımı deneyimleri, Gazi Üniversitesi İletişim Fakültesi çatısı altında kurulan ‘Kısa Film Atölyesi’ öğrenci çalışmalarının, deneyimlerinin 2015- 2016 yılları arasında toplanan alan verilerinden yararlanılarak ortaya konmaktadır. Yanı sıra çalışmada, Ankara Çankaya Kaymakamlığı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün 2015 ve 2016 yıllarında düzenlediği ‘8. ve 9. Türkiye Liseler Arası Kısa Film Yarışmalarına katılan öğrenci filmleri, öğrencilerin film yapma süreçleri ve deneyimleriyle birlikte nitel olarak analiz edilmektedir. Bu çözümleme sürecinde hem filmler üzerinden hem de öğrencilerle gerçekleştirilen odak grup ve derinlemesine görüşmelerle toplanan veriler bir arada çözümlenmektedir. Çalışma bu çerçevede kısa film yapım sürecinin gençlerin kişisel ve sosyal gelişiminde, eleştirel düşünme becerilerinde olumlu etkiler sağladığını, merkezi eğitimin sorunlarını aşmada alternatif olanaklar sunduğunu varsayar. Gençlerin bir sanat ve bilim alanı olan sinemayla kurdukları ilişki sayesinde, yaşamlarını/toplumsal yaşamı daha zenginleştirecektir. Kısa film yapımı deneyimleri yoluyla gelecekte yaratıcı bireylerin, sanatçıların ama en önemlisi sağlıklı iletişim becerisine sahip kişilerden oluşan bir toplumun kurulması mümkün olabilir.

Anahtar Kelimeler

Kısa Film Yapımı, Alternatif Eğitim, Derinlemesine Görüşme, Odak Grup, Gençlik

SHORT FILM PRODUCTION AS AN ALTERNATIVE FIELD IN EDUCATION: A DISCUSSION ON YOUNG PEOPLE'S SHORT FILM EXPERIENCES

Öz

This study aims to discuss the film production process and its effects, in the context of the experiences and short films competitions of young people who receive high school and university education, which are not yet widespread in Turkey. In this discussion, critical theory, which forms the theoretical basis of alternative education from the concept of alternative education, is fed from the public criticism of Frankfurt school. Qualitative methods, observation, in-depth interviews, focus group interviews are used in the field research of the study. The short film production experiences of the students of the University are presented by using the field data collected between 2015 and 2016 from the studies of the ‘short film workshop’ established under the roof of the Faculty of communication of Gazi University. In addition, the study, Ankara Çankaya District Directorate of National Education organized between 2015 and 2016. and ‘8. and 9. The student films participating in the Turkish High School Short Film’ competition are analyzed as qualitative along with the film making processes and experiences of the students. During this analysis process, the data collected through the focus group and in-depth interviews with both films and students are analyzed together. The study assumes that the short film production process has positive effects on the personal and social development of young people, critical thinking skills, and offers alternative opportunities for overcoming problems of formal education. The relationship between young people and cinema, which is a field of art and science, will enrich their lives/social life. Through short film production experiences, it is possible to establish a society of creative individuals, artists, but most importantly people with healthy communication skills in the future.

Anahtar Kelimeler

Short Film Production, Alternative Education, In-Depth Interview, Focus Group, Youth

Kaynakça

• Apple, M.W (1995). Education and Power, Routledge, Second Edition, New York and London.
• Bhave, V. (2008). “Özsel Olan ve İma Edilen”, içinde Alternatif Eğitim. Hayatımızın Okulsuzlaştırılması, ed. Matt Hern, çev: Eylem Çağdaş Babaoğlu,Kalkedon Yay, İstanbul.
• Chomsky, N. (2007). Demokrasi ve Eğitim, çev: Ender Abadoğlu, Banu Karadağ, Zeynep Kutluata vd.,Bgst Yayınları, İstanbul.
• Farenga, P. (2008).“Eğitimin Temelleri”, içinde Alternatif Eğitim. Hayatımızın Okulsuzlaştırılması, ed. Matt Hern, çev: Eylem Çağdaş Babaoğlu,: Kalkedon Yay, İstanbul.
• Freire, P. (1970a, 1993), Pedagogy of the oppressed (30th anniversary ed.), New York: Continuum.
• Freire, P. (1970b, 1993), Cultural action for freedom, MA:Harvard University Pres, Cambridge.
• Freire, P. ve Shor, I. (1987). Pedagogy for liberation.Dialogues on transforming education, Westport, CT:Bergin&Garvey.
• Freire, P. (2011), Ezilenlerin Pedagojisi, çev: Dilek Hattatoğlu, Erol Özbek, Ayrıntı Yayınları, 8. Baskı, İstanbul.
• Giroux, Henry A. (2007). Eleştirel Pedagoji ve Liberalizm, çev. Barış Baysal, Kalkedon Yayınları, İstanbul.
• Hern, M. (2008), “Giriş Yazısı”, içinde Alternatif Eğitim. Hayatımızın Okulsuzlaştırılması, ed. Matt Hern, çev: Eylem Çağdaş Babaoğlu, Kalkedon Yayınları, İstanbul.
• Illich, I. (2008), “Önsöz Yazısı”, içinde Alternatif Eğitim. Hayatımızın Okulsuzlaştırılması, ed. Matt Hern, çev: Eylem Çağdaş Babaoğlu, Kalkedon Yayınları, İstanbul.
• Kellner, D. (2000), “New Technologies/New Literacies: Reconstruction Education fort he New Millenium”, Teaching Education, Vol: 11, No:3. 245-265.
• Keskin, D. (2012), Bitmeyen Sınavlar Yaşanmayan Hayatlar. Eğitimde Paradigma Değişimi, Dipnot Yayınları, Ankara.
• Kuçuradi, I. (2010), “Sunuş yazısı”, Geleceğin Eğitimi İçin Gerekli Yedi Bilgi içinde, çev: Hüsnü Dilli, Bilgi Üniversitesi Yayınları, 3. Baskı, İstanbul.
• Mayo, P. (2012), Özgürleştiren Praksis. Paulo Freire’nin Radikal Eğitim ve Politika Mirası, Çev:Hasan Hüseyin Aksoy, Naciye Aksoy, Dipnot Yayınevi, Ankara.
• Mc Laren, P. (2011), Okullarda Yaşam Eleştirel Pedagojiye Giriş”, Çev: Mustafa Yunus Eryaman, Hasan Arslan, Anı Yayıncılık, Ankara.
• Nash, Patrick (2013), Kısa Film Senaryosu Yazmak, Kalkedon Yayınları, İstanbul.
• Özsoy, A (2014), Türkiye'de Alternatif Eğitim Çalışmalarında Yeni İletişim Olanakları: Nesin Vakfı Matematik Köyü Örneği. EAB Uluslararası 6. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi,VI. International Congress of Educational Research, Tam Metin Kitabı, 5-8 Haziran, Hacettepe Üniversitesi, Ankara. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011), Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayınları,8. Baskı, Ankara, ss. 1198- 1218.
• www.alternatifegitimdernegi.org.tr