EĞİTİMİN EMEK PİYASASI ÜZERİNE ETKİSİ: OECD ÜLKELERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Yıl 2020, Cilt: 4 Sayı: 2, 204 - 220, 30.12.2020

Gökhan Ataştöken Esin Cumhur Yalçın

https://doi.org/10.47140/kusbder.771086

Cited By: 2

Öz

Araştırma, eğitimin emek piyasaları üzerindeki etkisini ölçmeyi amaçlamaktadır. Araştırmada 35 OECD ülkesi örneklem olarak seçilerek, 2017 yılı veri seti ile çalışılmıştır. İlgili veri seti OECD istatistiklerinde yer alan Daha İyi Yaşam Endeksi alt değişkenlerinden elde edilmiştir. Araştırmaya konu olan hipotezler SmartPLS programından faydalanılarak Yapısal Eşitlik Modellerinin kullanılması ile test edilmiştir. Eğitim değişkeni eğitime katılma oranı, öğrencilerin becerileri ve eğitimde geçen yıl alt göstergeleri ile incelenmiştir. Emek piyasaları dinamikleri ise; istihdam oranı, işe bağlı kazanç, uzun dönemli işsizlik oranı ve emek piyasalarına olan güvensizlik alt göstergeleri üzerinden ölçülmüştür. Araştırmanın sonucunda OECD üyesi ülkelerde 2017 yılı Daha İyi Yaşam Endeksi verilerine göre; eğitim, emek piyasasının pozitif dinamiklerini pozitif yönde etkilemektedir. Eğitimde meydana gelen iyileşmenin ülkedeki istihdam oranını ve işe bağlı kazançlarını arttırdığı gözlenmiştir. Diğer yandan eğitimin emek piyasasındaki negatif dinamiklerini ise negatif yönde etkilemektedir. Başka bir ifade ile eğitimde meydana gelen bir iyileşme, uzun dönemli işsizliği ve emek piyasalarına olan güvensizliği azaltmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Eğitim, Emek Piyasası, OECD, Yapısal Eşitlik Modellemesi

THE EFFECT OF EDUCATION ON LABOR MARKET: A RESEARCH ON OECD COUNTRIES

Öz

The study was carried out with a 2017 data set, with 35 OECD countries selected as samples to measure the effect of education on labor markets. The relevant data set was derived from the Better Life Index sub-variables contained in OECD statistics. The hypotheses that are subject to the study have been tested using structural equality model using the SmartPLS program. The education variable was analyzed in terms of participation in education, student skills and years in education sub-indicators. Labor market dynamics were measured through sub-indicators of employment rate, job-related earnings, long-term unemployment rate and labor market insecurity. As a result of the study, according to the Better Life Index for 2017 in OECD member countries, education positively effects the positive dynamics of the labor market. It has been observed that improvement in education increases the employment rate and job-related earnings in the country. On the other hand, education negatively effects the negative labor market dynamics. In other words, an improvement in education reduces long-term unemployment and labor market insecurity.

Anahtar Kelimeler

Education, Labor Market, OECD, Structural Equality Modeling

Kaynakça

• Akar, S. (2014). "Türkiye'de İyi Yaşam İndeksi: OECD Ülkeleri ile Karşılaştırma". Journal of Life Economics, 1(1): 1-12.
• Allmendinger, J. (1989). "Educational Systems and Labor Market Outcomes”. European Sociological Review, 5(3): 231–250.
• Bagozzi, R. P. ve Yi, Y. (1989). "The Degree of Intention Formation as a Moderator of the Attitude-Behavior Relationship". Social Psychology Quarterly, 52(4): 266-279.
• Bağcı, E. (2018). "Eğitim Düzeyinin İşsizlik Üzerindeki Etkisi Gelişmiş ve Gelişmekte Olan Ülkelerin Karşılaştırılması". Finans Ekonomi ve Sosyal Araştırmalar Dergisi (FESA), 3(1): 348-358.
• Başol, O. (2018). "OECD Ülkelerinde Yaşam Tatmini Üzerine Bir Değerlendirme". İş, Güç, Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi, 20(3): 67-86.
• Bayram, N. (2010). Yapısal Eşitlik Modellemesine Giriş AMOS Uygulamaları. İstanbul: Ezgi Kitabevi.
• Becker, G.S. (1967). Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis, with Special Refernce to Education. New York: Columbia University Press.
• Better Life Index, https://stats.oecd.org/Index.aspx?DataSetCode=BLI, (Erişim: 11.01.2020).
• Buyruk, H. (2018). "Gelişen Teknolojiler, Değişen İşgücü Nitelikleri ve Eğitim". OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 8(14): 599-632.
• Card, D. ve Krueger, A. (1996). "Labor Market Effects of School Quality: Theory and Evidence". National Bureau Of Economic Research, Working Paper 5450.
• Cerev, G. ve Yenihan, B. (2017). "İşgücü Piyasası Temel Kavramları Doğrultusunda Elazığ İli İşgücü Piyasasının Mevcut Durumu ve Analizi". Fırat Üniversitesi Harput Araştırmaları Dergisi, 4(1): 77-90.
• Çalışkan, Ş. (2007). "Eğitim-İşsizlik ve Yoksulluk İlişkisi". Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 7(13): 284-308.
• Doğan, D. (2019). SmartPLS ile Veri Analizi. Ankara: Zet Yayınları.
• Durkaya, M. ve Hüsnüoğlu, N. (2018). "İstihdamda Eğitimin Rolü". Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları Dergisi, 19(41): 50-69.
• Dülgeroğlu, İ. (2017). "Son Tüketicilerin Değer Bilinci ve Fiyat-Kalite İlişkilerinin İnternet Üzerinden Satın Alma Davranışı Üzerindeki Etkisi: Kırklareli İlinde Bir Araştırma". Kırklareli Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 6(1): 53-63.
• Dülgeroğlu, İ. ve Başol, O. (2017). "İş Stresi ve Çalışma Yaşamı Kalitesi Algısının Yansımaları: Satış Temsilcileri Üzerine Bir Araştırma". Business and Economics Research Journal, 8(2): 293-304.
• Eğinli, A. T. (2009). "Çalışanlarda İş Doyumu: Kamu ve Özel Sektör Çalışanlarının İş Doyumuna Yönelik Bir Araştırma". Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 23(3): 35-52.
• Erden, M. (2011). Eğitim Bilimlerine Giriş. Ankara: Arkadaş Yayıncılık.
• Fornell, C. ve Bookstein, F. L. (1982). "Two Structural Equation Models: LISREL and PLS Applied to Consumer Exit-Voice Theory". Journal of Marketing Research, 19(4): 440-452.
• Fornell, C. ve Larcker, D. F. (1981). "Evaluating Structural Equation Models with Unobservable Variables and Measurement Error". Journal of Marketing Research, 18(1): 39-50.
• Gebel, M. (2011). Hard Times for the Less Educated: Education and Labor Market Entry in East Germany After Reunification. In: I. Kogan, C. Noelke and M. Gebel (eds.) Making the transition. Education and labor market entry in Central and Eastern Europe. Stanford: Stanford University Press, 58-84.
• Genç, T. (1991). "Toplumsal İşbölümü". Eğitim ve Bilim, 15(80): 48-56.
• Girginer, N. (2013). "Eğitim-İşgücü İlişkileri Açısından Türkiye'nin AB Üyesi Ülkelerle Karşılaştırılması". Uluslararası İktisadi ve İdari İncelemeler Dergisi, 5(10): 91-102.
• Güngör, G. ve Göksu, A. (2013). "Türkiye’de Eğitimin Finansmanı ve Ülkelerarası Bir Karşılaştırma". Celal Bayar Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Yönetim ve Ekonomi Dergisi, 20(1): 59-72.
• Hair, J. F., Sarstedt, M., Ringle, C. M. ve Mena, J. A. (2012). "An Assessment of the Use of Partial Least Squares Structural Equation Modeling in Marketing Research". Journal of the Academy of Marketing Science, 40(3): 414-433.
• Hoşgörür, V. ve Gezgin, Ö. G. (2005). "Ekonomik ve Sosyal Kalkınmada Eğitim". Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2): 1-11.
• Hulland, J. (1999). "Use of Partial Least Squares (PLS) in Strategic Management Research: A Review of Four Recent Studies". Strategic Management Journal, 20(2): 195-204.
• Işığıçok, Ö. (2011). İstihdam ve İşsizlik. Bursa: Ekin Yayınları.
• İçli, İ. (2001). "Eğitim, İstihdam ve Teknoloji". Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(9): 65-71.
• Kavak, Y. (1997). "Eğitim, İstihdam ve İşsizlik İlişkileri". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(13): 21-26.
• Kızıloluk, H. (2007). "Ekonominin Eğitimin Amaçları ve İçeriği Üzerindeki Etkileri". Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 8(1): 21-30.
• Kiefer, N. (1985). "Evidence on the Role of Education in Labor Turnover". The Journal of Human Resources, 20(3): 445-452.
• Kwong, K ve Wong, K. (2013). "Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) Techniques Using SmartPLS". Marketing Bulletin, 24(1): 1-32.
• Muradova, T. (2007). "İnsan Kaynakları Yönetiminde Eğitim ve Geliştirmenin Önemi". Khazar Journal Of Azerbaijani Studies, 10(3-4): 75–84.
• OECD. (2014). Education at a Glance 2014. Education at a Glance: OECD Indicators. Erişim: https://doi.org/10.1787/f8d7880d-en
• Orhan, O. Z. ve Erdoğan, S. (2008), İktisada Giriş. Ankara: Palme Yayıncılık.
• Özçalık, M. ve Durmuş, S. (2014). "Türkiye’de Özel İstihdam Bürolarının Emek Piyasası Etkinliğine Katkıları". Kafkas Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 5(7): 39-52.
• Özgüner, M. ve Özgüner, Z. (2014). "Sosyal Sermaye İle Beşeri Sermaye İlişkisi ve Etkileşimi". Route Educational and Social Science Journal, 1(3): 364-375.
• Reimer, D., Noelke, C. ve Kucel, A. (2008). "Labor Market Effects of Field of Study in Comparative Perspective: An Analysis of 22 European Countries". International Journal of Comparative Sociology, 49(4–5): 233–256.
• Sağ, V. (2003). "Toplumsal Değişim ve Eğitim Üzerine". Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 27(1): 11–25.
• Sağır, M. (2016). "İşveren Markası Algısı: İnsan Kaynakları Faaliyetleri, Çalışma Ortamı ve Tazminat-Kazanç Boyutları ile Turizm Fakültelerinde Bir Uygulama". Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(14): 415-439.
• Sağırlı, M. (2011). “Eğitimin Küreselleşmesi”. Journal of Social Policy Conferences, 0 (53): 423-475.
• Şentürk, F. (2015). "Türkiye’de İşgücü Piyasası ve İstihdamın Yapısı". Sosyal Güvenlik Uzmanları Derneği Sosyal Güvence Dergisi, 7: 113-143.
• Tüter Şahinoğlu, K. ve Giray Yakut, S. (2019). "An Evulation on Effect of Freedoms on Economic Performance with Structural Equation Modeling", EKOIST Journal of Econometrics and Statistics, 30: 1-20.
• Yardımcıoǧlu, F., Gürdal, T. ve Altundemir, M. E. (2014)."Eǧitim ve Ekonomik Büyüme İlişkisi: OECD Ülkelerine İlişkin Panel Eşbütünlesme Analizi (1980-2008)". Eğitim ve Bilim, 39(173): 1–12.