Determination of Nursing Students' Empathic Tendencies Toward Children and Attitudes Toward Refugee Children

Öz

Objective: In recent years, many people have migrated for various reasons. Nurses play an important role in addressing the basic health needs of migrants and refugees. This study aims to assess the empathic tendencies of nursing students towards children and their attitudes towards refugee children. Material and Methods: This cross-sectional descriptive correlational study was conducted with nursing students at a state university in eastern Turkey. No sample selection was made and the whole population was tried to be reached. The research was completed with a total of 284 participants. Data were collected through a descriptive information form, the Empathic Tendency Scale, and the Attitude Towards Refugee Children Scale. Data analysis was performed using SPSS 25 software packages. Results: It was determined that 64.8% of the students were female and 25.7% were fourth grade students. In addition, it was seen that the academic achievement and economic status of many of the participants were at medium level. It was stated that more than half of the participants preferred the department willingly and 48.9% of them had an emotional personality structure. Students were found to have average scores at the middle level in both scales. A significant positive relationship was found between the Empathic Tendency Scale and the attitude and emotion sub-dimensions of the Attitude Towards Refugee Children Scale. Conclusion: It was determined that nursing students' empathic tendency and attitudes towards refugee children were at medium level. It was observed that the empathic tendencies and attitudes towards refugee children of the students who stated that they had emotional personality structure were more positive. In order to comprehensively identify the factors influencing students' empathic tendencies and attitudes towards refugees, further studies with larger sample sizes are necessary.

Anahtar Kelimeler

• Child
• empathic tendency
• nurse
• refugee
• student

HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLARA YÖNELİK EMPATİK EĞİLİMLERİ İLE MÜLTECİ ÇOCUKLARA YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ

Öz

Amaç: Son yıllarda birçok insan çeşitli nedenlerle göç etmek zorunda kalmaktadır. Hemşireler göç eden veya mülteci olarak belirtilen kişilerin temel sağlık ihtiyaçlarını karşılamada önemli bir role sahiptir. Bu araştırmada hemşirelik öğrencilerin çocuklara yönelik empatik eğilimleri ile mülteci çocuklara yönelik tutumlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntemler: Kesitsel-tanımlayıcı-korelasyonel bu araştırma Türkiye'nin doğusunda bir devlet üniversitedeki hemşirelik öğrencileriyle yürütülmüştür. Herhangi bir örneklem seçimine gidilmemiş ve evrenin tümüne ulaşılmaya çalışılmıştır. Araştırma 284 kişiyle tamamlanmıştır. Veriler; tanıtıcı bilgi formu, Empatik Eğilim Ölçeği, Mülteci Çocuklara Yönelik Tutum Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Veri analizlerinde SPSS 25 paket programı kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin %64,8'inin kadın, %25,7'sinin dördüncü sınıf öğrencisi olduğu belirlenmiştir. Ayrıca katılımcıların büyük çoğunluğunun akademik başarısının ve ekonomik durumunun orta düzeyde olduğu görülmüştür. Katılımcıların yarısından fazlasının bölümü isteyerek tercih ettiği ve %48,9'unun duygusal kişilik yapısında olduğunu belirtilmiştir. Öğrencilerin her iki ölçekten de orta seviyede puan ortalamalarına sahip olduğu belirlenmiştir. Empatik Eğilim Ölçeği ile Mülteci Çocuklara Yönelik Tutum Ölçeğinin tutum ve duygu alt boyutları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin empatik eğilim ve mülteci çocuklara yönelik tutumlarının orta seviyede olduğu belirlenmiştir. Duygusal kişilik yapısında olduğunu belirten öğrencilerin empatik eğilimleri ile mülteci çocuklara yönelik tutumlarının daha olumlu olduğu görülmüştür. Öğrencilerin empatik eğilimlerini ve mültecilerle ilgili tutumlarını belirleyen durumları kapsamlı olarak belirlemek için geniş örneklem büyüklüğüne sahip gruplarla çalışılması gerekmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Çocuk
• empatik eğilim
• hemşire
• mülteci
• öğrenci

Destekleyen Kurum

Çalışmaya ilişkin hiçbir kurum ya da kişiden finansal destek alınmamıştır.

Etik Beyan

Çalışmanın yapılabilmesi için Bingöl Üniversitesi Sağlık Bilimleri Bilimsel Araştırma ve Yayın Etik Kurulu (09.02.2023-E.96802) ve Sağlık Bilimleri Fakültesi'nden (22.02.2023-E.98203) yazılı izin alınmıştır. Araştırma verilerinin toplanması sürecinde veri toplama formunun başlangıç sayfasına araştırmanın amacını anlatan bir bilgi formu eklenmiş, öğrencilerin onamları alınmış ve bilgi puanlarının resmi notlarını etkilemeyeceği konusunda güvence verilmiştir. Öğrencilerin araştırmaya katılımı gönüllülük esasına dayalıdır ve herhangi bir aşamada herhangi bir sebep göstermeksizin çalışmayı bırakabilecekleri belirtilmiştir.

Teşekkür

Bu çalışma 14-16 Nisan 2023 tarihlerinde düzenlenen ICHEAS 4th International Conference on Health, Engineering and Applied Sciences'te sözel bildiri (özet) olarak sunulmuştur.

Kaynakça

1. International Organization for Migration. Resettlement and Movement Management. 2022. Accessed date/Erişim tarihi: 11 Haziran 2023:https://turkiye.iom.int/ resettlement-and-movement-management#:~:text= Arefugeeissomeonewho inaparticularsocialgroup.
2. United Nations High Commissioner for Refugees. Refugee Data Finder. United Nations High Commissioner for Refugees. 2022. Accessed date/Erişim tarihi: 15 Haziran 2023: https://www.unhcr.org/refugee-statistics/.
3. Dumancı V, Gür C. An assessment on migration, integration and acces to the right to education in Turkey. KAREFAD. 2022;10(1):29-44.
4. Heidke P, Howie V, Ferdous T. Use of healthcare consumer voices to increase empathy in nursing students. Nurse Educ Pract. 2018;29:30-34.
5. Richardson C, Percy M, Hughes J. Nursing therapeutics: Teaching student nurses care, compassion and empathy. Nurse Educ Today. 2015;35(5):e1-5.
6. Griffiths J, Speed S, Horne M, Keeley P. 'A caring professional attitude': What service users and carers seek in graduate nurses and the challenge for educators. Nurse Educ Today. 2012;32(2):121-127.
7. Crush J, Tawodzera G. Medical xenophobia and Zimbabwean migrant access to public health services in south Africa. JEMS. 2014;40(4):655-670.
8. Shahzad S, Ali N, Younas A, Tayaben JL. Challenges and approaches to transcultural care: An integrative review of nurses' and nursing students' experiences. J Prof Nurs. 2021;37(6):1119-1131.

9. Pike AW. On the nature and place of empathy in clinical nursing practice. J Prof Nurs. 1990;6(4):235-240.
10. Ward J, Cody J, Schaal M, Hojat M. The empathy enigma: An empirical study of decline in empathy among undergraduate nursing students. J Prof Nurs. 2012;28(1):34-40.
11. Nunes P, Williams S, Sa B, Stevenson K. A study of empathy decline in students from five health disciplines during their first year of training. Int J Med Edu. 2011;2:12-17.
12. Dökmen Ü. Empatinin yeni bir modele dayanarak ölçülmesi ve psikodrama ile geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilim Fakültesi Derg. 1988;21(1- 2):155-190.
13. Angelidou G, Aguaded-Ramírez EM, Rodríguez-Sabiote C. Design and validation of a scale measuring attitudes toward refugee children. Sustainability. 2019;11(10):2797.
14. Aydoğdu F, Akça RP. Mülteci Çocuklara Yönelik Tutum Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. Karadeniz Sos Bilim Derg. 2021;13(24):308-321.
15. Shields L. The core business of caring: A nursing oxymoron? Collegian. 2014;21(3):193-199.
16. Castellón-Montenegro H, Barraza-Ospino D, Borré-Ortiz YM, Lastre-Amell G, Erazo-Coronado AM, Díaz-Narváez VP. Empathy in nursing students from the metropolitana University of Barranquilla (Colombia). Texto Context. 2020;29:e20180314.
17. Hojat M, Vergare MJ, Maxwell K, et al. The devil is in the third year: A longitudinal study of erosion of empathy in medical school. Acad Med. 2009;84(9):1182-1191.
18. Reynolds WJ, Scott B. Do nurses and other professional helpers normally display much empathy? J Adv Nurs. 2000;31(1):226-234.
19. Mannix J, Faga P, Beale B, Jackson D. Towards sustainable models for clinical education in nursing: An on-going conversation. Nurse Edu Pract. 2006;6(1):3-11.
20. Reid-Ponte P. Distress in cancer patients and primary nurses' empathy skills. Cancer Nurs. 1992;15(4):283-292.
21. Aktas V, Tepe YK, Persson RS. Investigating Turkish university students' attitudes towards refugees in a time of Civil War in neighboring Syria. Curr Psychol. 2021;40(2):553-562.
22. Amiri R, Heydari A. Nurses' experiences of caring for patients with different cultures in Mashhad, Iran. Iran Journal Nurs Midwifery Res. 2017;22(3):232-236.
23. Ozaydin T, Kocoglu Tanyer D, Akin B. Promoting the attitudes of nursing students towards refugees via interventions based on the contact hypothesis: A randomized controlled trial. Int J Intercult Relations. 2021;84:191-199.
24. Batson CD, Fultz J, Schoenrade PA. Distress and empathy: Two qualitatively distinct vicarious emotions with different motivational consequences. J Pers. 1987;55(1):19-39.
25. Airagnes G, du Vaure CB, Galam E, et al. Personality traits are associated with cognitive empathy in medical students but not with its evolution and interventions to improve it. J Psychosom Res. 2021;144:110410.