TÜRKİYE’DE EĞİTİM YÖNETİMİ TEMALI ULUSLARARASI YAYINLARIN İNCELENMESİ: BİBLİOMETRİK ANALİZ

Tamer Sarı

doi:10.21764/maeuefd.1083054

TÜRKİYE’DE EĞİTİM YÖNETİMİ TEMALI ULUSLARARASI YAYINLARIN İNCELENMESİ: BİBLİOMETRİK ANALİZ

Öz

Bilimsel araştırmaların niteliği, bir alanın bilimselliğinin önemli göstergelerinden biridir. Bilimselleşme süreci henüz gelişmekte olan eğitim yönetimi alanında yapılan yayınların incelenmesi gelişim sürecinin değerlendirilmesine katkı sağlayabilir. Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de üretilen eğitim yönetimi temalı uluslararası çalışmaları bibliyometrik yöntemle, çeşitli parametreler kullanılarak, analiz etmek ve eğitim yönetimi alan yazınına ve araştırmacılara katkı sağlamaktır. Bu kapsamda Web of Science veri tabanında “educationaladministration” anahtar kelimeleriyle tarama yapılarak 2021 yılı sonuna kadar olan 167 farklı kaynakta yayınlanmış 714 ilişkili yayına ulaşılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde açık kaynak kodlu R Studio programı ve bir R program aracı olan “biblioshiny for bibliometrix” uygulaması kullanılmıştır. Araştırma sonucunda eğitim yönetimi temalı çalışmalarda en fazla liderlik kuram ve modelleri, iş doyumu, okul yönetimi ve uzaktan eğitim konularının çalışıldığı görülmüştür. Çalışmaların en çok yayınlandığı kaynaklar ile en çok atıf yapılan kaynaklar arasında bir farklılığın olduğu görülmüştür. Ayrıca Türkiye'de yapılan uluslararası yayınlara yurtdışından yapılan atıfların yıllık ortalaması yüksek olmasına rağmen yurt içi atıfların yıllık ortalamasının düşük olduğu belirlenmiştir. Lotka yasası bulgularına göre Türkiye’de eğitim yönetimi temalı alan yazının yetersiz olduğu ancak son yıllarda önemli gelişim gösterdiği sonucuna varılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Alp, E., H. Ertepınar, C. Tekkaya, and A. Yılmaz. 2006. “A Study on Children’s Environmental Knowledge and Attitudes: The Effect of Grade Level and Gender.” International Research in Geographical and Environmental Education 15 (3): 210–223. doi:10.2167/irgee193.0
Aria, M. & Cuccurullo, C.. (2017). bibliometrix: An R-tool for comprehensive science mapping analysis. Journal of Informetrics, 11(4), 959–975. doi:10.1016/j.joi.2017.08.007
Balcı, A. (2008). Türkiye’de Eğitim Yönetiminin Bilimleşme Düzeyi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 54 (54), 181-209. https://dergipark.org.tr/tr/pub/kuey/issue/10343/126706 (54), pp. 181–209.
Balcı, A., & Apaydın, Ç. (2009). Türkiye’de eğitim yönetimi araştırmalarının durumu: Kuram ve uygulamada eğitim yönetimi dergisi örneği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi,15(3), 325-344
Bandura, A., & National Inst of Mental Health. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall, Inc.
Berkovich, I. (2020), "Something borrowed, something blue: reflections on theory borrowing in educational administration research", Journal of Educational Administration, Vol. 58 No. 6, pp. 749-760. https://doi.org/10.1108/JEA-03-2020-0058
Cerit, Y. (2009). The Effects of Servant Leadership Behaviours of School Principals on Teachers’ Job Satisfaction. Educational Management Administration & Leadership, 37(5), 600–623. https://doi.org/10.1177/1741143209339650
Chen, D., Lü, L., Shang, M.-S., Zhang, Y.-C., & Zhou, T. (2012). Identifying influential nodes in complex networks. Physica A: Statistical Mechanics and Its Applications, 391(4), 1777–1787. https://doi.org/10.1016/j.physa.2011.09.017

Donthu, N., Kumar, S., Mukherjee, D., Pandey, N., & Lim, W. M.. (2021). How to conduct a bibliometric analysis: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 133, 285–296. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.04.070
Ekiz. D. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Anı Yayıncılık.
Evers, C. W., Lakomski, G. (2020): Cognitive Science and Educational Administration. In Colin W. Evers, Gabriele Lakomski (Eds.): Oxford Research Encyclopedia of Education: Oxford University Press.
Gumus, S., Bellibas, M. S., Esen, M., & Gumus, E. (2018). A systematic review of studies on leadership models in educational research from 1980 to 2014. Educational Management Administration & Leadership, 46(1), 25–48. https://doi.org/10.1177/1741143216659296
Hallinger, P., & Chen, J. (2015). Review of research on educational leadership and management in Asia: A comparative analysis of research topics and methods, 1995–2012. Educational Management Administration & Leadership, 43(1), 5-27.
Heck, R. H., & Hallinger, P. (2005). The study of educational leadership and management: Where does the field stand today?. Educational Management Administration & Leadership, 33(2), 229-244.
Hoy, W. K. (1996). Science and theory in the practice of educational administration: A pragmatic perspective. Educational Administration Quarterly,32(3), 366-378.
Hu, L. T., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff Criteria for Fit Indexes in Covariance Structure Analysis: Conventional Criteria versus New Alternatives. Structural Equation Modeling, 6, 1-55. http://dx.doi.org/10.1080/10705519909540118
Lee, W.-J. (2020). A Study on Word Cloud Techniques for Analysis of Unstructured Text Data. The Journal of the Convergence on Culture Technology, 6(4), 715–720. https://doi.org/10.17703/JCCT.2020.6.4.715
Lotka, A.J. (1926) The Frequency Distribution of Scientific Productivity. Journal of the Washington Academy of Sciences, 16, 317-323.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1984). Qualitative data analysis. London: Sage.
Milli Eğitim Bakanlığı.(2016). Yurt Dışı Lisansüstü Öğrenim Bursu Programı. 02.22.2022. http://yyegm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2016_10/21031209_ylsy_tanitim_kitapcigi.pdf
Oplatka, I. (2008). The field of educational management: Some intellectual insights from the 2007 BELMAS national conference. Management in Education, 22(3), 4-10.
Oplatka, I. (2010).The legacy of educational administration: A historical analysis of an academic field. Frankfurt: Peter Lang.
Özdemir, S. (2013). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. Pegem: Ankara
Özdemir, S., Köse, M.F., Kavgacı, H. (2014). Türkiye'de eğitim yönetimi alanındaki yüksek lisans programlarının okul liderliği standartları çerçevesinde değerlendirilmesi. Mukaddime, 5(1), 1-26.
Özdemir, M. (2017). Eğitim yönetiminde epistemik bunalımın arkeolojisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 23(2), 281-304.
Polat, M. (2018). Akademisyenlerin Yabancı Dil Bilgisi Seviye Tespit Sınavı’nın (YDS) Geçerliğiyle İlgili Tutumlarının Belirlenmesi, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 18(4):1-28, 10.18037/ausbd.552670
Robinson, V. M. J., Lloyd, C. A., & Rowe, K. J. (2008). The Impact of Leadership on Student Outcomes: An Analysis of the Differential Effects of Leadership Types. Educational Administration Quarterly, 44, 635-674. http://dx.doi.org/10.1177/0013161X08321509
Saban, A. (2004). Prospective classroom teachers’ metaphorical images of selves and comparing them to those they have of their elementary and cooperating teachers. International Journal of Educational Development, 24(6), 617-635.
Savaş, G. (2020). Tarihsel Seyir İçinde Eğitim Yönetiminin Bilimleşme Süreci. Kastamonu Education Journal, 28(1), 253-266. doi:10.24106/kefdergi.3553
Secinaro, S., Brescia, V., Calandra, D., & Biancone, P.. (2020). Employing bibliometric analysis to identify suitable business models for electric cars. Journal of Cleaner Production, 264, 121503. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2020.121503
Small, H. (1973). Co-citation in the scientific literature: A new measure of the relationship between two documents.Journal of the American Society for Information Science,24(4), 265–269. https://doi.org/10.1002/asi.4630240406
Snyder, H.. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Şimşek, H. (2004). Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi: Karşılaştırmalı Örnekler ve Türkiye İçin Öneriler. Çağdaş Eğitim Dergisi, 29 (307). 13 – 21
Tuncer, G. (2008) University Students' Perception on Sustainable Development: A Case Study from Turkey, International Research in Geographical and Environmental Education, 17:3, 212-226, DOI: 10.1080/10382040802168297
Van Raan, A. F. (2014). Advances in bibliometric analysis: research performance assessment and science mapping. Bibliometrics Use and Abuse in the Review of Research Performance, 87, 17-28.
Yılmaz, K. (2018). A critical view to the studies related to the field of educational administration in Turkey<p>Türkiye’deki eğitim yönetimi alanı ile ilgili çalışmalara eleştirel bir bakış. Journal of Human Sciences, 15(1), 123–154. https://www.j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/4833
Yılmaz, K. & Taşdan, M. (2009), "Organizational citizenship and organizational justice in Turkish primary schools", Journal of Educational Administration, Vol. 47 No. 1, pp. 108-126. https://doi.org/10.1108/09578230910928106

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Tamer Sarı ^*
0000-0003-3752-9277
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

31 Temmuz 2022

Gönderilme Tarihi

4 Mart 2022

Kabul Tarihi

27 Temmuz 2022

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2022 Sayı: 63

DOI

https://doi.org/10.21764/maeuefd.1083054

IZ

https://izlik.org/JA68UZ69ES

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Sarı, T. (2022). TÜRKİYE’DE EĞİTİM YÖNETİMİ TEMALI ULUSLARARASI YAYINLARIN İNCELENMESİ: BİBLİOMETRİK ANALİZ. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, 63, 483-508. https://doi.org/10.21764/maeuefd.1083054

AMA

1.Sarı T. TÜRKİYE’DE EĞİTİM YÖNETİMİ TEMALI ULUSLARARASI YAYINLARIN İNCELENMESİ: BİBLİOMETRİK ANALİZ. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 2022;(63):483-508. doi:10.21764/maeuefd.1083054

Chicago

Sarı, Tamer. 2022. “TÜRKİYE’DE EĞİTİM YÖNETİMİ TEMALI ULUSLARARASI YAYINLARIN İNCELENMESİ: BİBLİOMETRİK ANALİZ”. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, sy 63: 483-508. https://doi.org/10.21764/maeuefd.1083054.

EndNote

Sarı T (01 Temmuz 2022) TÜRKİYE’DE EĞİTİM YÖNETİMİ TEMALI ULUSLARARASI YAYINLARIN İNCELENMESİ: BİBLİOMETRİK ANALİZ. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty 63 483–508.

IEEE

[1]T. Sarı, “TÜRKİYE’DE EĞİTİM YÖNETİMİ TEMALI ULUSLARARASI YAYINLARIN İNCELENMESİ: BİBLİOMETRİK ANALİZ”, Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, sy 63, ss. 483–508, Tem. 2022, doi: 10.21764/maeuefd.1083054.

ISNAD

Sarı, Tamer. “TÜRKİYE’DE EĞİTİM YÖNETİMİ TEMALI ULUSLARARASI YAYINLARIN İNCELENMESİ: BİBLİOMETRİK ANALİZ”. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 63 (01 Temmuz 2022): 483-508. https://doi.org/10.21764/maeuefd.1083054.

JAMA

1.Sarı T. TÜRKİYE’DE EĞİTİM YÖNETİMİ TEMALI ULUSLARARASI YAYINLARIN İNCELENMESİ: BİBLİOMETRİK ANALİZ. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 2022;:483–508.

MLA

Sarı, Tamer. “TÜRKİYE’DE EĞİTİM YÖNETİMİ TEMALI ULUSLARARASI YAYINLARIN İNCELENMESİ: BİBLİOMETRİK ANALİZ”. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, sy 63, Temmuz 2022, ss. 483-08, doi:10.21764/maeuefd.1083054.

Vancouver

1.Tamer Sarı. TÜRKİYE’DE EĞİTİM YÖNETİMİ TEMALI ULUSLARARASI YAYINLARIN İNCELENMESİ: BİBLİOMETRİK ANALİZ. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 01 Temmuz 2022;(63):483-508. doi:10.21764/maeuefd.1083054

TÜRKİYE’DE EĞİTİM YÖNETİMİ TEMALI ULUSLARARASI YAYINLARIN İNCELENMESİ: BİBLİOMETRİK ANALİZ

TÜRKİYE’DE EĞİTİM YÖNETİMİ TEMALI ULUSLARARASI YAYINLARIN İNCELENMESİ: BİBLİOMETRİK ANALİZ

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster

Cited By

WEB OF SCIENCE VERİ TABANINDA YER ALAN HİLE ALANINDA YAZILMIŞ MAKALELERİN BİBLİOMETRİK ANALİZİ

Exploring the Impact of Research Conducted by Turkish Researchers on Open and Distance Learning

Bibliographic analysis of early childhood education studies in Türkiye