A SUGGESTION AS A TEACHER INSTRUMENT IN MUSIC EDUCATION: UKULELE

Yıl 2021, Sayı: 58, 733 - 746, 03.05.2021

Yıldız Mutlu Yıldız

Öz

MÜZİK EĞİTİMİNDE ÖĞRETMEN ÇALGISI OLARAK BİR ÖNERİ: UKULELE

Öz

Müzik eğitiminde ders işleme sürecinin verimli ve etkili olmasında öğretmenin çalgı kullanımı önem taşımaktadır. Öğretmenler bu süreçte eğitimini aldıkları çalgıların yanı sıra görev yaptıkları okul, bölge ve sosyo-kültürel koşullar doğrultusunda çeşitli çalgılardan faydalanmaktadırlar. Son yıllarda Türkiye’de bir öğretmen çalgısı olarak Ukulele nin kullanımı yaygınlaşmaktadır. Bu çalışma ile Ukulele nin yapısal özellikleri ve müzik eğitiminde kullanılabilirliğine ilişkin özelliklerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Alan yazın taraması ile ulaşılabilen kaynaklar temel alınarak Ukulele nin hem yapısal olarak hem de müzik eğitimi sürecindeki rolü incelenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Ukulele, Öğretmen çalgısı, Müzik dersi

Kaynakça

• Atila, S. (2020). Ukulele metodu. Ankara: Yurtrenkleri Yayınevi. Beatty, R. J. (2014). From the land of the maple leaf: a contemporary perspective on school music education in Canada. Debates Unirio, 13, 83-102. Belz, M. J. (2006). Opening the doors to diverse traditions of music making: multicultural music education at the university level. Music Educators Journal, 92(5), 42–45.
• Bernard, C. F. & Cayari, C. (2020). Encouraging participatory music making through differentiation on the ukulele. General Music Today, 34(1), 29–36. Carolin, M. (2006). An ınstrumental approach to culture study in general music. Music Educators Journal, 92(5), 38-41. Retrieved from December 25, 2020.
• Fox, C. (2014). Choose your uke and teach it, too: A guide to the ukulele in the general music classroom. Michigan Music Educator, 52(1), 13–15. Giebelhausen, R. (2016). So, you’re thinking about starting a ukulele program? General Music Today, 29(3), 38–41.
• Giebelhausen, R., & Kruse, A. J. (2018). “A smile on everybody’s face”: a multiple case study of community ukulele groups. International Journal of Music Education, 36(3), 347–365. Greenberg, M. (1992). The ukulele in your classroom. Music Educators Journal, 79(3), 43–48. Hutchinson, E. (2017). Developing language in young children from multi-cultural families Exploring a collaboration between a music specialist and early year’s worker. Unpublished manuscript.
• Jahnichen, G. (2017). The history of the ‘ukulele ‘is today. A. Wild Editor, A Distinctive Voice in the Antipodes: Essays in Honour of Stephen A. Wild (pp.375- 405). Kafalı, C. & Karataş, E. (2014). Ukulele öğreniyorum. İzmir: Bemol Müzik Yayınları. Kahramansoy, C. (2018). Etkili müzik eğitimi. İzmit: Umuttepe Yayınları. Kahramansoy, C. (2019). Ukulele öğreniyorum / öğretiyorum. İzmit: Umuttepe Yayınları. Karasar, N. (2019). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Kruse, N. B. (2018). The jumping flea diaspora: an ethnographic exploration of music and culture in a Hawaiian ‘ukulele club. Music Education Research, 20:5, 603-615. Ku, A. (2018). Paradox of simplicity: song sheets for participative music making in ukulele groups (Master Thesis). Miller, T. E., & Shahriari, A. (2012). World music: a global journey. New York and London: Taylor & Francis Group.
• Mutlu Yıldız, Y. & Karakelle, S. (2017). İlköğretim Dönemindeki Çocukların Müziksel Gelişim Özellikleri Ve Müzik Eğitimi. Journal of International Social Research, 10 (48), 494-500. Mutlu Yıldız, Y., Karakelle, S., & Arslan Özer, D. (2019). An Action Research: Creating A Song Repertoire towards Primary School Third Grade Music Lesson Outcomes. Educatıon And Scıence, 44(200). Özeke, S. (2017). Bir erken çocukluk müzik eğitimi modeli ve çocuk gelişimine etkileri. Journal of Human Science, 14(2), 1035-1044.
• Palancı, T. & Koçanalı, B. (2017). Eğiten ukulele metodu. Ankara: Atalay Matbaacılık. Santos, A. A. & Nunes, A. F. (1915). Original method and self ınstructor on the ukulele. honolulu: Santos-Nunes Studios. Smith, R., & Secoy, J. (2019). Exploring the music ıdentity development of elementary education majors using ukulele and youtube. Journal of Music Teacher Education, 29(1), 71–85.
• Stevanovic, M. & Kuusisto, A (2018). Teacher directives in children’s musical ınstrument ınstruction: activity context, student cooperation, and ınstitutional priority. Scandinavian Journal of Educational Research. Symons, G. (2015). Creating an activity for parent-child participation through learning to play guitar and ukulele together (Bachelor’s Thesis, Laurea University, Otaniemi, Finland). Tamberino, P. (2014). Uke can do ıt! developing your school ukulele program. United Kingdom: Rowman & Littlefield.
• Thibeault, M. D., & Evoy, J. (2011). Building your own musical community: how youtube, miley cyrus, and the ukulele can create a new kind of ensemble. General Music Today,Yıldız, G. (2019). Okul öncesi dönemde müzik eğitimi. Ankara: Anı Yayıncılık. 24(3), 44–52. Tranquada, J., & Kıng, J. (2012). The ‘ukulele: a history. University of Hawai'i Press.