Ön Yargılar Bağlamında Fark Edilmeyen Çocukların Bilimsel Araştırmalardaki Yeri

Öz

Doç. Dr. Arzu Arıkan’ın editörlüğünü üstlendiği “Fark Edilmeyen Çocuklar” kitabı, toplumsal olarak geri planda kalan çocuk gruplarının bilimsel araştırmalardaki yerini ele almaktadır. Kitap, on bölümden oluşmakta, özel gereksinimleri olan çocuklar, Romanlar, Suriyeli çocuklar, iki dilli çocuklar, cezaevindeki annelerin çocukları, ergen anneler, cinsel istismar mağdurları ve kırsal bölgelerdeki eğitim gibi çeşitli sosyal, kültürel ve psikolojik farklılıkları incelemektedir. Kitap, fark edilmeyen çocukların yaşadıkları zorluklara ve bu zorlukların toplumsal algı ve ön yargılardan kaynaklandığına vurgu yaparak, bu çocukların daha görünür ve etkin bir şekilde araştırmalara dahil edilmesinin önemini ortaya koymaktadır. Her bölüm, ilgili çocuk grubunun yaşadığı sorunları ve çözüm önerilerini ayrıntılı bir şekilde sunarken, ön yargıların ve ayrımcılığın bu çocukların gelişimini nasıl etkilediğini tartışmaktadır. “Fark Edilmeyen Çocuklar,” özellikle bilimsel araştırmalarda çocukların etkin katılımını, çocuk haklarını ve etik hususları ön planda tutarak, araştırma kültüründe kapsayıcılığı ve saygıyı artırmayı amaçlamaktadır. Kitap, toplumsal ve akademik çevrelerde bu çocukların sesi olmayı ve onların yaşadığı zorlukların görünürlüğünü artırmayı hedeflemektedir.

Anahtar Kelimeler

• ön yargı
• kapsayıcı eğitim
• bilimsel araştırma
• erken çocukluk
• fark edilmeyen çocuklar

The Status of Unnotices Children in Scientific Research in the Context of Prejudices

Öz

The book “Unnoticed Children”, edited by Assoc. Prof. Dr. Arzu Arıkan, addresses the place of socially underrepresented groups of children in scientific research. The book consists of ten chapters and examines various social, cultural and psychological differences such as children with special needs, Syrian children, bilingual children, children of mothers in prison, adolescent mothers, victims of sexual abuse and education in rural areas. The book highlights the difficulties faced by unrecognized children and how these difficulties stem from societal perceptions and prejudices, highlighting the importance of including these children in research in a more visible and effective way. Each chapter discusses how prejudice and discrimination affect the development of these children, while presenting in detail the problems experienced by the relevant group of children and proposing solutions. “The Unnoticed Children” aims to increase inclusiveness and respect in the research culture, especially by prioritizing the effective participation of children in scientific research, children's rights and ethical considerations. The book aims to be a voice for these children in social and academic circles and to increase the visibility of their challenges.

Anahtar Kelimeler

• prejudice
• inclusive education
• scientific research
• early childhood
• unnoticed children

Kaynakça

1. Alexiadou, N. (2019). Framing education policies and transitions of Roma students in Europe. Comparative Education, 55(3), 422-442. https://doi.org/10.1080/03050068.2019.1619334
2. Arıkan, A (Ed). (2022). Fark Edilmeyen Çocuklar. (1. Baskı). Ankara: Eğiten Kitap
3. Göç İdaresi Başkanlığı. (2024, 29 Ağustos). Geçiçi Koruma. https://www.goc.gov.tr/gecici-koruma5638