-

Öz

Eğitim Bilimleri Dergisi / Journal of Educational Sciences • Yıl / Year: Haziran / June 2014 • Cilt-Sayı / Volume-Issue: 40 ss/pp. 147-151 • ISSN: 1300-8889 DOI:

Anahtar Kelimeler

• -

Kitap İnceleme: Karşılaştırmalı Eğitim Yönetimi

Öz

Kitabın Adı: Karşılaştırmalı Eğitim Yönetimi
Kitabın Editörü: Ayşen Bakioğlu
Yayınevi: Nobel Yayıncılık
Basım Yılı: 2014 (Üçüncü Baskı)
Sayfa Sayısı: ix + 325
ISBN: 978-605-133-533-9

Anahtar Kelimeler

• -

Kaynakça

1. Altun, M. & Akkaya, R. (2014). Matematik öğretmenlerinin PISA matematik soruları ve ülkemiz öğrencilerinin düşük başarı düzeyleri üzerine yorumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(1), 19-34.
2. Asil, M. (2010). Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2006 öğrenci anketinin kültürler arası eşdeğerliğinin incelenmesi. (Yayınlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
3. Aslanoğlu, A. E. (2007). PIRLS 2001 Türkiye verilerine göre 4. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerileriyle ilişkili faktörler. (Yayınlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
4. Başusta, N. B. (2013). PISA 2006 fen başarı testinin madde yanlılığının kültür ve dil açısından incelenmesi. (Yayınlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
5. Dimmock, C. & Walker, A. (1998). Comparative educational administration: developing a cross-cultural conceptual framework. Educational Administration Quarterly, 34(4), 558-595.
6. Drake, B. (2004). International education and IB programmes (worldwide expansion and potential cultural dissonance). Journal of Research in International Education, 3(2), 189-205.
7. Özmen, T. D. (2013). PISA 2009 okuma becerileri testi maddelerinin yanlılık açısından Türkiye, Amerika Birleşik Devletleri ve Birleşik Krallık uygulamalarında karşılaştırılması. (Yayınlanmamış doktora tezi), Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.