Educational supervision

Öz

Since the early ages, mentoring has played a key role in effective supervision and in the modern world it serves as the basis of contemporary supervision. The goal of this study is to find ouı to vvhat extend mentoring is important for the supervisors and to what extend they practice it in their fıelds. As a result of the related literatüre review and unstructed interviews conducıed both with three supervisors and ten teachers, a draft questionnaire was prepared. The questionanire has been revised and given its final shape based on the feeedback received from the experts involved. 39 primary school supervisors who fınished the undergraduate course at Marmara University, Faculty of Education, constitute the scope of this study. After having stastistical analysis fındings were documented and some reccomendations were reached.
Key words: Educational supervision, teacher training, supervisors.

Anahtar Kelimeler

• -

EĞITIM DENETMENLERI VE MENTORLUK

Öz

Modern çağla beraber mentor sözcüğü, çağdaş eğitim denetiminin temel

dayanağı olarak düşünülmüş olup eski çağlardan günümüze etkili denetimin kapısını açan bir anahtar görevini üstlenmiştir. Araştırmanın genel amaçları doğrultusunda eğitim denetmenlerinin. mentorluk (rehberlik ve kılavuzluğun sistematik Ģekli) kavramlarına ne derecede önem verdikleri ve denetimde ne derecede uyguladıkları, kendilerine mentorluk yapanları değerlendirmeleri saptanmaya çalışılmıştır. Üç denetmen ve on öğretmenle yapılmış olan mülakatlar ve ilgili literatür taraması sonucunda anket taslağı oluşturulmuş, uzman görüşleri de alındıktan sonra ankete son şekli verilmiştir. 2000-2001 yılında Marmara Üniversitesi'nde lisans tamamlama programına katılmış 39 ilköğretim denetmeni bu çalıĢmanın örneklemini oluşturmaktadır, istatistiksel

analizlerden sonra bazı önerilere gidilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• -