KÜRESELLEŞEN DÜNYAMIZDA COĞRAFYANIN SİYASAL GÜCÜ VE TÜRKİYE ÖLÇEĞİNDEKİ ROLÜ

Öz

Bilgisayar teknolojisindeki ilerleme ile ulaşım ve haberleşmenin çok hızlı geliştiği bir bilgi çağında yaşıyoruz. Gittikçe küreselleşen dünyamızda toplumlar, dünyanın her bir köşesindeki siyasi, ekonomik ve sosyal gelişmelerden anında haberdar olmakta ve eskiden olmadığı ölçüde bunların etkisi altında kalmaktadır. Dünyadaki gelişmelerden kendilerini soyutlayamayan ülkelerin, kendilerini bu değişimlere karşı korumaları ve hatta bunları kendi lehlerine çevirebilmeleri için eskiden olduğundan çok daha fazla, çağdaş coğrafya bilimine ve bu bilimin ileri metot ve tekniklerine ihtiyaçları vardır. Bu açıdan denilebilir ki; günümüz ülkelerinin, dünya siyaset arenasında ekonomik ve siyasal yönden güçlü olmaları, matematik ve özel konumlarından en üst düzeyde istifade edebilmeleriyle olduğu gibi, başta yakın komşuları olmak üzere diğer dünya ülkelerini fiziki, beşeri ve kültürel yönden çok iyi tanımalarıyla da yakından alakalıdır. Nitekim ülkelerin diğer ülkelerle sahip oldukları veya olacakları ticari, askeri, ekonomik, kültürel ve sosyal içerikli ilişkilerden elde edecekleri kazançlar, hem kendilerini hem de diğer ülkeleri ne derecede tanıdıkları ölçüsünde artacak veya azalacaktır. Önümüzdeki yıllarda, içinde bulunduğu coğrafyada meydana gelen siyasi çalkantılardan en fazla etkilenecek olan ülkelerin başında, şüphesiz Türkiye gelmektedir. İşte bu çalışmada; Türkiye’nin, öncelikle uluslararası alanda, içinde bulunduğu siyasi problemlerden kurtulması ve sonrasında da geleceğin dünyasında siyasi, ekonomik ve kültürel yönden iyi bir yer edinebilmesinde, ileri metot, teknik ve araç gereçleri ile çağdaş coğrafya biliminin rolü üzerinde durulacaktır.

Anahtar Kelimeler

• Coğrafya, Türkiye, Siyaset, Uluslararası ilişkiler

Kaynakça

1. Demirci, A., 2003, Mesleki Açıdan Coğrafyanın Önemi ve Türkiye’deki Kullanımı, Marmara Coğrafya Dergisi, sayı 5, İstanbul.
2. Demirci, A., 2005, ABD’de Eğitim Sistemi ve Coğrafya Öğretimi, Aktif Yayınevi, İstanbul.
3. Doğanay, H., 1993, Coğrafya’ya Giriş “Metodlar-İlkeler ve Terminoloji”, Gazi Büro Kitabevi, Ankara.
4. Göney, S., 1993, Siyasi Coğrafya, İ. Ü. Yay. No, 103 cilt II, İstanbul.
5. Günel, K., 1994, Coğrafyanın Siyasal Gücü, Edebiyat Fakültesi Basımevi, İstanbul.
6. Haggett, P., 2001, Geography: a global synthesis, Pearson Education Limited, England.
7. Hardwick, S., W., Holtgrieve, D., G., 1996, Geography for educators: Standarts, Themes, and Concepts, Prentice-Hall, Inc., USA.
8. İlhan, S., 1989, Jeopolitik Duyarlılık, Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu, Türk Tarih Kurumu Yay., VII Dizi, sa.113, Ankara.

9. Nişancı, A., 1980, “Okullarda Coğrafya Öğretimi Hakkında Bazı Düşünceler”, Edebiyat Fakültesi Araştırma Dergisi, Atatürk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayını, Sayı: 12, fasikül: 2, s. 343-350, Ankara.
10. Özçağlar, A., 2002, Araştırmacı Coğrafyacı Kimliği, Mesleki Unvan Kullanımı ve İstihdam Sorunları, Türk Coğrafya Kurumu Coğrafya Kurultayı, 9-12 Temmuz 2002, Bildiriler kitabı, s. 379-385, Gazi Üniversitesi Ankara.
11. Özey, R., 1996, Osmanlı Döneminden Bugüne Coğrafya, 21. Yüzyıla Doğru Türkiye, III. Coğrafya Sempozyumu, 15-19 Nisan 1996, Ankara.
12. Özey, R., 2000, Dünya Hakimiyet Teorileri ve Merkezi Türk Hakimiyet Teorisi, Marifet Yayınları, İstanbul
13. Özey, R., 2002, Dünya ve Türkiye Ölçeğinde Siyasi Coğrafya, Aktif Yayınları, İstanbul.
14. Şahin, C., 2001, Türkiye’de Coğrafya Öğretimi (Sorunlar-Çözüm Önerileri), Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, Ankara.
15. Yılmaz, C., Zeybek, İ., 1997, “Ders Geçme ve Kredili Sisteme Göre Liselerimizde Coğrafya Öğretiminin Yeri ve Bazı Sorunları”, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, sayı 10, s. 309-320, Samsun.