Görsel İletişim Tasarımı Alanında Yapay Zekâ Teknolojisinin Öngörülen Etkileri Karşısında Sanat ve Tasarım Lisans Öğrencilerinin Tutum ve Davranışları Üzerine Nitel Bir Araştırma

Öz

ÖZ Bu nitel araştırma, görsel iletişim tasarımı ve film tasarımı alanlarında lisans öğrencilerinin yapay zekânın potansiyel etkilerine yönelik tutum ve davranışlarını incelemektedir. Sekiz öğrenciyle yapılan derinlemesine görüşmeler, yapay zekaya yönelik karmaşık bir ilişki ortaya koymuştur. Öğrenciler yapay zekanın görevleri kolaylaştırma ve fikir üretmedeki avantajlarını kabul etse de, yaratıcılık üzerindeki etkisi, etik sonuçları ve potansiyel iş kayıpları konusunda endişelerini dile getirmişlerdir. Araştırma, öğrenciler ile yapılan derinlemesine görüşmeler sonucunda öğrencilerin yapay zekayı aktif olarak yaratıcı süreçlerine entegre ettiğini, araştırma, ilham alma ve görsel geliştirmede bir araç olarak kullandığını ortaya koymuştur. Bununla birlikte, dengeli bir yaklaşımın gerekliliğini vurgulayarak, kendi benzersiz sanatsal seslerini korumak ve yapay zekaya yönelik etik hususları ele almanın önem taşıdığını düşünmüşlerdir. Öğrenciler, yapay zekâ araçları, etik çerçeveler ve telif hakkı konularını içeren yapay zekâ entegrasyonunu içeren kapsamlı eğitim programları için önerilerde bulunurken, yapay zekâ uzmanlığının yaratıcı endüstride kritik önem taşıyacağını öngörmüşler ve kariyer planlarını buna göre uyarlamaya başlamışlardır. Bu araştırma, gelecekteki yaratıcıları yapay zekanın dönüştürücü potansiyelini benimsemeleri ve aynı zamanda ortaya çıkan zorlukları ele almaları için hazırlamaktaki kritik ihtiyacın altını çizmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Görsel Tasarım
• Yapay Zekâ
• Sanat Eğitimi
• Bilişsel Emek

A Qualitative Study on Attitudes and Behaviors of Art and Design Undergraduate Students Towards the Predicted Effects of Artificial Intelligence Technology in Visual Communication Design

Öz

ABSTRACT This qualitative study investigates the attitudes and behaviors of undergraduate students in visual communication design and film design towards the potential impact of artificial intelligence (AI). Through in-depth interviews with eight students, the research reveals a complex relationship with AI. While acknowledging its advantages in streamlining tasks and generating ideas, students express concerns regarding its impact on creativity, ethical implications, and potential job displacement. The study found that students are actively incorporating AI into their creative processes, using it as a tool for research, inspiration, and visual development. However, they recognize the need for a balanced approach, emphasizing the importance of maintaining their unique artistic voices and navigating the ethical considerations surrounding AI. Students advocate for comprehensive educational programs that integrate AI, including courses on AI tools, ethical frameworks, and copyright issues. They anticipate a future where AI expertise will be crucial in the creative industry and are adapting their career plans accordingly. This research highlights the critical need for preparing future creatives to embrace the transformative potential of AI while addressing its challenges.

Anahtar Kelimeler

• Visual Design
• Artificial Intelligence
• Art Education
• Cognitive Labour

Kaynakça

1. AI for Good (t.y.). Ai-Da Robot. 7 Haziran 2024 tarihinde Ai-Da Robot, https://aiforgood.itu.int/speaker/ai-da/#:~:text=Ai%2DDa%20is%20the%20world's,and%20collaborative%20paintings%20and%20sculptures. Erişim: adresinden alındı.
2. Artun, A. (29/3/2021). Refik Anadol ve Algoritma Sanatı. skopbülten.
3. Aydın, Ş.E. (2017). Yapay Zekâ Teknolojisi (Yapay Zekâların Dünü Bugünü Yarını), (Unpublished master's thesis) T.C. Çukurova University, Adana, Türkiye.
4. Bozok, E. & Bostancı, M. (2022). Yeni Medyanın Sanata Yansımaları: Refik Anadol Çalışmaları. Adıgüzel, Y. &
5. Bostancı, M. (Ed.) Dijital İletişimi Anlamak – 3. (s.162-177). Konya: Palet Yayınları.
6. Brown, T. B., Mann, B., Ryder, N., Subbiah, M., Kaplan, J., Dhariwal, P., ... & Amodei, D. (2020). Language models are few-shot learners. Advances in neural information processing systems, 33, 1877-1901.
7. Chul-Han, B. (2020) Psikopolitika Neoliberalizm ve Yeni İktidar Teknikleri. (Barışcan, H., Çev.). (2.Baskı). Metis: İstanbul.
8. Cohen, N.S. (2014). Bir Mücadele Alanı Olarak Kültürel İş: Freelance Çalışanlar ve Sömürü. Medya Meta ve Sermaye Birikimi, M@rx Geri Döndü. (Mosco, V. & Fuchs, C., Ed.). (Başaran, F., Türkçe Ed.) (Baydar, G., Çev.). Ankara: NotaBene Yayınları. 44-81.

9. Çelenk, A. & Kurak Açıcı, F. (2022). Tasarımda Yeni Yaklaşımlar: Refik Anadol ve Makine Hatıraları. Akademik Sanat, 17, 73-86. doi:10.34189/asd.2022.17.005.
10. JRC. (2020). AI Watch
11. Fuchs, C. (2014). Bilişsel Kapitalizm ya da Enformasyonel Kapitalizm? Enformasyonel Ekonomide Sınıfın Rolü. (Özdil, K.Çev.) Bilişsel Kapitalizm, Eğitim ve Dijital Emek (Peters, M.A. & Bulut, E., Ed.) Ankara: NotaBene Yayınları. 136-188.
12. Kara, T. (2013). Sosyal Medya Endüstrisi. İstanbul: Beta.
13. Krizhevsky, A., Sutskever, I., & Hinton, G. E. (2012). Imagenet classification with deep convolutional neural networks. Advances in neural information processing systems, 25.
14. LeCun, Y., Bottou, L., Bengio, Y., & Haffner, P. (1998). Gradient-based learning applied to document recognition. Proceedings of the IEEE, 86(11), 2278-2324.
15. Lee, D., & Weder, A. (2020, May 5th). Q&A – What Is Intelligence? John Hopkins Medecine News & Publications. Retrieved from https://www.hopkinsmedicine.org/news/articles/2020/10/qa--what-is-intelligence
16. McCarthy, J., Minsky, M. L., Rochester, N., & Shannon, C. E. (1955). A proposal for the Dartmouth summer research project on artificial intelligence.
17. NTV (2022, 12 Ekim). Robot sanatçı Ai Da milletvekillerini dinlerken uyuyakaldı. NTV Haber. (Erişim: 2304.2024). https://www.ntv.com.tr/galeri/n-life/lifestyle/robot-sanatci-ai-da-milletvekillerini-dinlerken-uyuyakaldi,Fj-pIMI9Hke3b87oObnSXg/ahjKH8x1jUiW4SbsqfY38w#
18. OpenAI. (2022). ChatGPT: Optimizing language models for dialogue. https://openai.com/blog/chatgpt/
19. Özçetin, B. (2020). Kitle İletişim Kuramları Kavramlar, Okullar, Modeller. 4.Basım. İstanbul: İletişim.
20. Peters, M.A. & Bulut, E. (2104). Bilişsel Kapitalizm, Eğitim ve Dijital Emek. (Yıldırım, B., Çev.). Bilişsel Kapitalizm, Eğitim ve Dijital Emek. (Peters, M.A. & Bulut, E.,Ed.) Ankara: NotaBene Yayınları. 31-50.
21. Refikanadol.com (2021). Machine Hallucinations: Coral Dreams. 7 Haziran 2024 tarihinde https://refikanadol.com/works/coraldreams/ adresinden alındı.
22. Russell, S. J., & Norvig, P. (2003). Artificial intelligence: a modern approach. Pearson Education.
23. Törenli, N. (2011). Küreselleşmenin Yol Haritaları Tekno-Siyasal Paradigmalar. Ütopya: Ankara.
24. Turing, A. M. (1950). Computing machinery and intelligence. Mind, 59(236), 433-460.
25. Simmons, A.B. & Chappell, S.G. (1988). Artificial Intelligence - Definition and Practice. IEEE Journal of Oceanic Engineering, 13 (2), 14-42.
26. Vaswani, A., Shazeer, N., Parmar, N., Uszkoreit, J., Jones, L., Gomez, A. N., ... & Polosukhin, I. (2017). Attention is all you need. Advances in neural information processing systems, 30.
27. Wang, P. (2019). On Defining Artificial Intelligence. Journal of Artificial General Intelligence 10(2). 1-37. doi: 10.2478/jagi-2019-0002
28. Wittel, A. (2014). “Sayısal Marx Dağıtık Medyanın Ekonomi Politiğine Doğru”. Medya Meta ve Sermaye Birikimi, M@rx Geri Döndü. Der: Vincent Mosco, Christian Fuchs. Türkçe Der.: Funda Başaran. Çev.: Özgün Dinçer. Ankara: NotaBene.