SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARI İLE SINIF ÖĞRETMENLERİNİN “İLKOKULLAR İÇİN FEN VE TABİAT BİLGİSİ” ALANINDAKİ BAZI BİLGİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yıl 1997, , 37 - 42, 01.01.1997

Ayla Gürdal Yüksel Aydın

https://doi.org/10.14783/maruoneri.726958

Öz

The goal of the present study is to look for the level of knowledge of the primary school teacher about the Science topic. The model of this study has been taken at the 95' and 96 ’ educcıtion year by 116 students who are attending the third class of the University of Marmara, Atatürk Education Faculty, Primary School Teaching Department and 60 primaıy school teachers who attend the complete program of primaıy school teaching license.
A 35 fill in the blank question test is used in this study. The questions are chosen from 4th and 5th classes Science topics. The test is given to 1~6 subjects. the data are gathered, evaluated and as the final result, some suggestions are made depending on the results.

Anahtar Kelimeler

SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARI, SINIF ÖĞRETMENLERİ, FEN VE TABİAT BİLGİSİ, Sınıf Öğretmenlerinin Bilgilerinin Değerlendirilmesi

Kaynakça

• [1]- Gürdal, A. 'İlköğretim Okullarında Fen Bilgisinin Önemi'’, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı:8. Ankara, 1992, s. 181-188.'
• [2]- YÖK/Dünya Bankası. İlköğretimi Geliştirme Projesi, İlköğretim Fen Bilgisi Öğretimi, Ankara, 1996. s. Tl. 1.
• [3]- Gürdal, A. ve Macaroğlu. E. "Öğretemiyor muyuz?, Öğrenemiyorlar mı?". Çukurova Üniversitesi, 1.Eğitim Bil. Koııg.. Adana. 1994. s. 1075- 1081
• [4]- Gürdal. A ve Diğerleri. "İlköğretimde Kavram Kargaşası ". Bilim Teknik Dergisi. Sayı:334. İstanbul. 1995. s.96-97.
• [5]- Giirdal, A. ve Diğerleri. "İlköğretimde Kavram Kargaşası". Bilim Teknik Dergisi. Sayı:334. İstanbul. 1995. s. 96-97.