THE COMPARISON OF THE TEACHER TRAINING PROGRAMS IN FOUR DIFFERENT COUNTRIES:IRAN-SPAIN-SWEDEN-UNITED KINGDOM

Yıl 1996, Cilt: 1 Sayı: 4, 115 - 119, 10.01.1996

Hayal Köksal

https://doi.org/10.14783/maruoneri.710709

Öz

"Öğretmen yetiştirme ,eğitimin temel
işlevlerinden biridir, eğitim sorunlarını çözümlemenin
anahtarıdır. Bu incelemede değişik ülkelerin öğretmen
yetiştirme konusunda yaptıkları çalışmalar ve karşılaştıkları
sorunlar karşılaştırmalı olarak incelenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Teacher, Training, Programs

Kaynakça

• [1] J.OECD Report (1990),"The Teacher Today",Paris.
• [2] ,The Encyclopedia of Education 1971),"Iran",MacMiîlan &FreePrees,Vol.5,pp.211-216.
• [3] .The New Encyclopedia Brittanica (1991), "Iran", Encyclopedia Brittanica hıc, ,USA,Vol.21,pp.758-908.
• [4] , Regional Surveys of the World (1994),"The Middle East&North A frica",Europa PubI.Ltd.,London,pp.432-438.
• [5] J.The New Encyclopedia Brittanica (1991), "Spain", Vol.28,pp. 1368-1370.
• [6]. The World ofLearning (1994),"Spain",44th Edil, Europa Publ.Ltd., pp.2605-2611.
• [7j. Hoclıleitner,Ricardo.( 1981),"Education & Work in Spanish Educational Refonn",UNESCO,Paris,pp. 11-41.
• [8] , The Encyclopedia of Education (1971), "Spain", Vol.8,pp.339-341.
• [9] , The Encyclopedia of Education (1971), "Sweden", Vol.8,pp.575-9.
• [10]. 'fhe Europa World Year Book (1994), "Sweden", Vol. 1 ,pp.2694-2701.
• [11] . The Encyclopedia of Education (1971),"United Kitıgdom", Vol.9, pp.305-312.
• [12] . Encyclopedia Brittanica (1991),"United Kingdom", Vol.29,pp.2913-2924.
• [13] ,Central Office of Information (1966),"Education in Britain", Unesco London.pp.34-73.
• [14] .Cloyd,David.E.(l 977),"Modem Education in Europe& Orient" McMillan Co.,N.Y.pp.39-87.