THE VIEWS OF STUDENTS OF ACCOUNTING DEPARTMENT IN SCHOOL OF APPLIED SCIENCE ABOUT ACCOUNTING JOB: THE CASE OF AEGEAN REGION

Yıl 2017, Cilt: 19 Sayı: 1, 292 - 318, 30.03.2017

Mehtap Karakoç

Öz

The aim of the present study is to determine the thoughts of the 3rd and 4th grade students at the accounting departments of Applied Sciences Academies in the Aegean Region on accounting education, accounting proficiency and their own career plans. 351 students from Afyon Kocatepe University Bolvadin Applied Sciences Academy Accounting Department, Dumlupınar University Applied Sciences Accounting Department and Uşak University Applied Sciences Academy Accounting Information were involved in the study. Questionnaire technique was used in the study and the questions were requested to be answered according to quintet Likert Scale. The gathered data was analysed with the help of SPSS 15.0 packet programme. At the end of the study, it was found out that most of the students came from trade vocational high schools, they are satisfied with their present department and they want to go on their education at the same field after they graduate. Besides, it was detected that male students state that the education they have been taking is important for their professional career more often than female students. It came in view that female students who want to be financial consultant after graduation and apprenticeship training are more than male students.

Anahtar Kelimeler

Accounting Education, Vocational Training, School of Applied Science

UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU MUHASEBE BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN MUHASEBE MESLEĞİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ: EGE BÖLGESİ ÖRNEĞİ

Öz

Bu çalışmanın amacı; Ege Bölgesi’nde eğitim veren Afyon Kocatepe Üniversitesi Bolvadin Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu Muhasebe bölümü, Dumlupınar Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu Muhasebe bölümü ve Uşak Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu Muhasebe Bilgi Sistemleri bölümlerinde öğrenim gören 3. ve 4. Sınıf öğrencilerinin muhasebe eğitimi, muhasebe mesleği ve kendi kariyer planları üzerine düşüncelerini belirlemektir. Çalışmanın sonucunda, öğrencilerin büyük çoğunluğunun ek puan alarak ticaret meslek liselerinden geldiği, okudukları bölümden memnun oldukları ve mezuniyet sonrası büyük oranda eğitimlerine aynı alanda devam etmek istedikleri belirlenmiştir. Ayrıca erkek öğrencilerin kız öğrencilere oranla almış oldukları eğitimin mesleki kariyerleri açısından daha önemli olduğunu belirttikleri tespit edilmiş olup, mezun olduktan sonra stajını tamamlayıp mali müşavir olmak isteyen kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha fazla oldukları ortaya çıkmıştır.

Anahtar Kelimeler

Muhasebe Eğitimi, Mesleki Eğitim, Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu

Kaynakça

• Bayram N. 2009. Sosyal Bilimlerde SPSS İle Veri Analizi, Ezgi Kitabevi, Bursa.
• Byrne M., B. Flood, P. Willis. 2002. “The Relationship Between Learning Approaches and Learning Outcomes: A Study of Irish Accounting Students”, Accounting Education, 11 (1).
• Byrne M., B. Flood. 2005. “A Study of Accounting Students’ Motives, Expectations and Preparedness For Higher Education”, Journal Of Further and Higher Education, 29 (2).
• Çankaya F., E. Dinç. 2009. “Powerpoint ve Klasik Usulde Muhasebe Eğitimi Alan Öğrenciler Arasındaki Farklılıkları Tespiti: Karadeniz Teknik Üniversitesinde Bir Araştırma”, Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17 (1).
• Çelenk H., M. Atmaca, E. Horasan. 2010. “Marmara Üniversitesi’nde Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Muhasebe Alanına Bakış Açılarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Araştırma”, Öneri Dergisi, 9 (33).
• Çelik M., C. Serinkan. 2011. “Muhasebe Dersine Yönelik Tutumlarda Üniversite Öğrencilerinin Bireysel ve Bölümsel Farklılıkları”, Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, 13 (3).
• Erol M., G. Erkan. 2008. “Lisans Düzeyinde Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Başarılarını Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesine Yönelik Biga İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesinde Bir Araştırma”, KMU İİBF Dergisi, 10 (14).
• Ertuğrul İ., S. Özdemir. 2014. “Muhasebe Dersi Alan Ön Lisans ve Lisans Öğrencilerinin Derse Yönelik Tutumlarının Tespiti: Ege Bölgesinde Bir Uygulama”, Niğde Üniversitesi İİBF Dergisi, 7 (1).
• Gençtürk M., Y. Demir Y., O. Çarıkçı. 2008. “Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Muhasebe-Finans Eğitimine Bakış Açıları ve Farkındalıkları Üzerine Bir Uygulama”, Süleyman Demirel Üniversitesi İİBF, 13 (1).
• Kalaycı Ş. 2010. SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri, Asil Yayın Dağıtım, Ankara.
• Kurnaz N., Y. Gümüş. 2010. “Muhasebe Bölümü Öğrencilerinin Muhasebe Mesleği İle İlgili Etik Dışı Davranışlara İlişkin Algı Analizi: Dumlupınar Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu Örneği”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, 14.
• Mladenovic R. 2000. “An Investigation Into Ways of Challenging Introductory Accounting Studensts’ Negative Perceptions of Accounting”, Accounting Education, 9 (2).
• Özdemir S., C. Elitaş. 2015. “Önlisans Muhasebe ve Vergi Bölümü Öğrencilerine Verilen Mesleki Eğitime Genel Bir Bakış: Ege Bölgesinde Bir Uygulama”, 34. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, 13-17 Mayıs 2015, Antalya.
• Sermeçeli M., E. Kurnaz, M. Özcan. 2015. “Y Kuşağı Öğrencilerinin Muhasebe Eğitimine Bakışı: Atatürk Üniversitesi İİBF’de Bir Araştırma”, Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 20 (1).
• Subaşı Ş., S. Türkyılmaz. 2012. “Muhasebe Programında Öğrenim Gören Öğrencilerin Muhasebe Eğitimi ve Mesleği İle İlgili Görüşleri Üzerine Bir Alan Araştırması”, ISAF 2012 1. Uluslararası Muhasebe ve Finans Sempozyumu, Gaziantep Üniversitesi ve MUFAD İşbirliği ile 31 Mayıs-2 Haziran, Gaziantep.
• Tuğay O. 2014. “Muhasebe Dersi Alan Öğrencilerin Muhasebe Dersine Yönelik Algıları ve Muhasebe Öğretim Elemanlarından Beklentileri Üzerine Mehmet Akif Ersoy Üniversitesinde Bir Araştırma”, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İİBF Dergisi, 9 (3).
• Tabachnick, B.G., L. S. Fidell. 2013. Using Multivariate Statistic, 6th Edition, Pearson Education, Boston.
• Terzi S., İ. K. Şen, B. Solak. 2013. “Bologna Sürecinin Muhasebe Eğitimine Etkisi: Üniversitelerin İşletme Bölümlerinin Ders Programları Üzerine Bir İnceleme”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, 59.
• Zaif F., Y. Ayanoğlu. 2007. “Muhasebe Eğitiminde Kalitenin Arttırılmasında Ders Programlarının Önemi: Türkiye’de Bir İnceleme”, Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 9 (1).
• https://www.konya.edu.tr/uygulamalibilimleryuksekokulu/haber/58/ubyo-konsorsiyumu-bilgilendirme -toplantisi-yapildi (Erişim Tarihi: 10.06.2016).
• https://istatistik.yok.gov.tr/ (Erişim Tarihi: 16.06.2016).