Art Education in the Pandemic Period

Yıl 2021, , 214 - 226, 30.12.2021

Turan Sağer

https://doi.org/10.46641/medeniyetsanat.1027880

Cited By: 1

Öz

This research aimed to reveal a general view of distance art education in the pandemic process by examining the concepts related to distance art education, distance education technologies, practices, and studies related to distance art education in Turkey and the world. The study was carried out with a qualitative approach. At the data analysis stage, document analysis was implemented by analyzing the relevant literature. From this point of view, digital learning management systems are discussed in the compilation research. In addition, research on art and art education in the pandemic process in Turkey and the world has been presented by taking into account the subject areas, and it has been researched how synchronous and non-synchronous applications of distance education in art education are currently carried out. As a result, distance education in the field of art has now become a necessity. The diversity of resources and the ability of the student to be involved in the education process independently of time stand out as the positive aspects of distance education. It has been determined that there are more teacher and student adaptation problems in applied courses than in theoretical courses. It was concluded that these disruptions focused on physical contact, instant feedback, and problems in the technological infrastructure. On the other hand, it has been seen that blended learning approaches, where distance and face-to-face education are carried out together, are also discussed as an alternative model in art education.

Anahtar Kelimeler

Art Education, Distance Art Education, Learning Management Systems, Pandemic, COVID-19

Pandemi Döneminde Sanat Eğitimi

Öz

Bu araştırmada, pandemi (COVID-19) döneminde uzaktan sanat eğitimine ilişkin kavramlar, uzaktan eğitim teknolojileri, Türkiye’de ve dünyada uzaktan sanat eğitimine ilişkin uygulamalar ve çalışmalar incelenerek pandemi sürecinde uzaktan sanat eğitimine ilişkin genel bir görünümün ortaya konulması amaçlanmıştır. Çalışma, nitel bir yaklaşımla gerçekleştirilmiştir. Verilerin çözümlenmesi aşamasında ise ilgili literatür incelenerek doküman analizi yapılmıştır. Buradan hareketle, derleme niteliğindeki araştırmada, dijital öğrenme yönetimi sistemleri alanlarına ilişkin hususlar tartışılmıştır. Ayrıca Türkiye ve dünyada pandemi sürecinde sanat ve sanat eğitimine ilişkin araştırmalar konu alanları dikkate alınarak sunulmuş, hali hazırda sanat eğitiminde uzaktan eğitime ilişkin eş zamanlı ve eş zamanlı olmayan uygulamaların ne şekilde gerçekleştirildiği araştırılmıştır. Araştırma sonucunda; sanat alanında uzaktan eğitimin artık bir zorunluluk haline geldiği ortaya çıkmıştır. Kaynak çeşitliliği, öğrencinin zamandan bağımsız bir biçimde eğitim sürecine dâhil olabilmesi, uzaktan eğitimin olumlu yönleri olarak göze çarpmaktadır. Uygulamalı derslerde ise teorik derslere göre öğretmen ve öğrenci adaptasyonunda daha fazla aksaklıkların yaşandığı tespit edilmiştir. Bu aksaklıkların fiziksel temas, geri bildirim, teknolojik altyapıda meydana gelen sorunlar üzerinde yoğunlaştığı sonucuna varılmıştır. Öte yandan sanat eğitiminde, uzaktan ve yüz yüze eğitimin birlikte gerçekleştirildiği harmanlanmış öğrenme yaklaşımlarının da alternatif bir model olarak tartışıldığı görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Sanat Eğitimi, Uzaktan Sanat Eğitimi, Öğrenme Yönetimi Sistemleri, Pandemi, COVID-19

Kaynakça

• Aksoy, Y., Güçlü, O., & Nayir, A. E. (2020). Özel Müzik Kurslarının Pandemi Sürecindeki Uzaktan Eğitim Durumları. Milli Eğitim Dergisi, 49(1), 947-967.
• Akyürek, R. (2020). The Views of Lecturers about Distance Music Education Process in the Pandemic Period. International Journal of Education Technology and Scientific Researches, 5 (13), 1790-1833.
• Alkan, C. (1996). Uzaktan Eğitimin Tarihsel Gelişimi. Türkiye 1. Uluslararası Uzaktan Eğitim Sempozyumu, 12-15 Kasım 1996, Bildiriler, Ankara: Uzaktan Eğitim Vakfı Yayınları.
• Başar, Ç. T. (2020). Pandeminin Gölgesinde Sanat-Sanatçı-İzleyici. Yedi: Sanat, Tasarım ve Bilim Dergisi, (25), 51-67.doi: 10.17484/yedi.741909.
• Başbuğ, Z. (2020). Salgınların Resim Sanatına Yansıması ve Nedim Günsür’ün “Kızamık” İsimli Eseri Üzerine. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(4), 2286-2299.
• Bolat, M., & Akıncı, M. Ş. (2020, 29-31 Ekim). Müzik Alanındaki Öğretim Elemanlarının COVID-19 Süreçlerine İlişkin Görüşleri. III. Uluslararası 29 Ekim Bilimsel Araştırmalar Sempozyumu, Ankara.
• Botstein, L. (2020). The Future of Music in America: The Challenge of the COVID-19 Pandemic, The Musical Quarterly, 102(4), 351–360. https://doi.org/10.1093/musqtl/gdaa007
• Boyacıoğlu, Ö. A. (2020). Covid-19 Pandemisinin Müzik Festivallerine Mekânsal Etkisi: “Virtual Festival”. Etnomüzikoloji Dergisi, 3(2/VI), 295-311.
• Brunt, S., & Nelligan, K. (2021). The Australian Music Industry’s Mental Health Crisis: Media Narratives During the Coronavirus Pandemic. Media International Australia, 178(1), 42-46.
• Cabedo-Mas, A., Arriaga-Sanz, C., & Moliner-Miravet, L. (2020). Uses and Perceptions of Music in Times of COVID-19: a Spanish Population Survey. Frontiers in Psychology, 11.
• Chiu, R. (2020). Functions of Music Making Under Lockdown: A Trans-Historical Perspective Across Two Pandemics. Frontiers in Psychology, 11.
• Çakar Bikiç, N. (2020). Pandemi Etkisi: Kısa Film Festivalleri ve Yaşanan Dönüşüm Üzerine Bir Değerlendirme. Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi (e-gifder), 8 (2), 1234-1261.
• Çakmak, S. (2020). Pandemi Döneminde (COVID-19 Salgını Süresince) Müzik Dinleme ve İcra Etme Pratikleri Üzerinde Bir Değerlendirme. Kültür Evreni, 40, 90-123.
• Daubney, A., & Fautley, M. (2020). Editorial Research: Music Education in a Time of Pandemic. British Journal of Music Education, 37(2), 107-114.
• de Bruin, L. R. (2021). Instrumental Music Educators in a COVID Landscape: A Reassertion of Relationality and Connection in Teaching Practice. Frontiers in Psychology, 11, 3995.
• Dehner, M. (2020). The Best Apps to Help You Teach Art Remotely. The Art of Education University. https://theartofeducation.edu/2020/03/15/the-best-apps-to-help-you-teach-art-remotely/, Erişim Tarihi: 28.02.2021.
• Demir, F. N., & Yılmaz, E. (2020, 5-6 Kasım). Covid-19 Pandemi Sürecinde Yayınlanan Türkçe Podcastlerin İncelenmesi. 17th International Symposium Communication in the Millennium, Eskişehir.
• Dilmaç, S. (2020). Students’ Opinions about the Distance Education to Art and Design Courses in the Pandemic Process. World Journal of Education, 10(3), 113-126.
• Ehrenfeld, J. (2019). The 6 Places to Learn Music Online. Bandzoogle. https://bandzoogle.com/blog/the-6-best-places-to-learn-music-online, Erişim tarihi: 26.02.2021.
• Gaddy, S., Gallardo, R., McCluskey, S., Moore, L., Peuser, A., Rotert, R., ... & LaGasse, A. B. (2020). COVID-19 and Music Therapists’ Employment, Service Delivery, Perceived Stress, and Hope: A Descriptive Study. Music Therapy Perspectives, 38(2), 157-166.
• Giordano, F., Scarlata, E., Baroni, M., Gentile, E., Puntillo, F., Brienza, N., & Gesualdo, L. (2020). Receptive Music Therapy to Reduce Stress and Improve Wellbeing in Italian Clinical Staff Involved in COVID-19 Pandemic: A Preliminary Study. The Arts in Psychotherapy, 70, 101688.
• Gu, X., Domer, N., & O’Connor, J. (2020). The Next Normal: Chinese Indie Music in a Post-COVID China. Cultural Trends, 1-12.
• Güzle, Y., & Girgin, G. (2020, 29-30 Mayıs). Dijital Sosyalleşmede Yeni Bir Dönem: Pandemi ve Canlı Müzik Deneyimi. Dünyada ve Türkiye’de Etnomüzikolojinin Dünü, Bugünü, Yarını Past, Present and Future of Ethnomusicology in the World and Turkey, 27.
• Hash, P. M. (2021). Remote Learning in School Bands During the COVID-19 Shutdown. Journal of Research in Music Education, 68(4), 381-397.
• Help With COVID 19. (2020). https://helpwithcovid.com/, Erişim Tarihi: 27 Nisan 2020.
• İmik Tanyıldızı, N. (2020). Salgın ve Müziksel İletişim: Covid-19 Salgınında Müziğin Rolü. İnönü Üniversitesi Kültür ve Sanat Dergisi, 6(2), 35-44.
• İnal, İ., Sakarya, G., & Zahal, O. (2021). COVID-19 Pandemi Döneminde EBA Platformunda Gerçekleştirilen Müzik Derslerine İlişkin Öğretmen Görüşleri. Eurasian Journal of Music and Dance, (18), 232-253. doi: 10.31722/ ejmd.960092
• İşman. A. (2008). Uzaktan Eğitim. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
• Jordan S. Potash, Debra Kalmanowitz, Ivy Fung, Susan A. Anand & Gretchen M. Miller (2020) Art Therapy in Pandemics: Lessons for COVID-19, Art Therapy, 37:2, 105-107. doi: 10.1080/07421656.2020.1754047
• Kahraman, M. E. (2020). COVID-19 Salgınının Uygulamalı Derslere Etkisi ve Bu Derslerin Uzaktan Eğitimle Yürütülmesi: Temel Tasarım Dersi Örneği. Medeniyet Sanat Dergisi, 6(1), 44-56.
• Kahraman, M. E. (2020). Covid-19 Salgınının Kültür ve Sanat Organizasyonlarına Etkisi. Yıldız Journal of Art and Design, 7(1), 84-99.
• Kaya, Z. (2002). Uzaktan Eğitim. Ankara: Pegem Yayıncılık.
• Kaya Deniz, A. (2020). Covid-19 Salgını Sürecinde Dijitalleşen Eğlence Anlayışı: Çevrim İçi Konserler. Stratejik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 4(2), 191-206.
• Kesendere, Y., Şenol-Sakin, A., & Acar, A.K. (2020). Educators’ Views on Online/Distance Violin Education at Covid-19 Outbreak. Journal for the Interdisciplinary Art and Education, 1(1), 1-19.
• Krause, A. E., Dimmock, J., Rebar, A. L., & Jackson, B. (2020). Music Listening Predicted Improved Life Satisfaction in University Students during Early Stages of the COVID-19 Pandemic. Frontiers in Psychology, 11.
• Kuyucu, M. (2020, 25-27 Aralık). Türk Müzik Endüstrisinde Covid-19 Pandemi Döneminde Üretilen Korona Temalı Müzik Eserlerinin Psikolojik Analizi. III. International Conference on Covid-19 Studies, Ankara.
• Lehman, E. T. (2020). “Washing Hands, Reaching Out”–Popular Music, Digital Leisure and Touch during the COVID-19 Pandemic. Leisure Sciences, 1-7.
• Lemaire, E. C. (2020). Extraordinary Times Call for Extraordinary Measures: The Use of Music to Communicate Public Health Recommendations against the Spread of COVID-19. Canadian Journal of Public Health, 111(4), 477-479.
• Lichfield, G. (2020). We’re not Going Back to Normal. Retrieved from MIT Technology Review: https://www.technologyreview.com/2020/03/17/905264/coronavirus-pandemic-social-distancing-18-months/
• Martín, R. P., Recalde, J. M., & Carnicero, M. J. U. (2020). ¿ Cómo han gestionado los conservatorios de música españoles los procesos de enseñanza-aprendizaje durante el confinamiento del COVID-19?. Revista electrónica de LEEME, (46), 108-124.
• Mastnak, W. (2020). Psychopathological Problems Related to the COVID‐19 Pandemic and Possible Prevention with Music Therapy. Acta Paediatrica, 109(8), 1516-1518.
• Muñoz, B. E. F. (2020). La radio cubana ante la COVID-19. Un estudio de caso. Revista Española de Comunicación en Salud, Suplemento 1, 272-278.
• Özdil, İ. (1986). Türk Eğitim Sisteminde Uzaktan Öğretimin Yeri. Eskişehir: Açıköğretim Yayınları.
• Özer, B., & Ustun, E. (2020). Evaluation of Students' Views on the COVID-19 Distance Education Process in Music Departments of Fine Arts Faculties. Asian Journal of Education and Training, 6(3), 556-568.
• Özlem, E. (2020). Pandemi Sırasında ve Sonrasında Kültür-Sanat. TRT Akademi, 6(10), 882-887.
• Özmenteş, G. (2020). COVID-19 ve Müzik: Wind of Change? Strata: İlişkisel Sosyal Bilimler Dergisi, Özel Sayı, 301-319.
• Papatzikis, E., Zeba, F., Särkämö, T., Ramirez, R., Grau-Sánchez, J., Tervaniemi, M., & Loewy, J. (2020). Mitigating the Impact of the Novel Coronavirus Pandemic on Neuroscience and Music Research Protocols in Clinical Populations. Frontiers in Psychology, 11, 2160.
• Parsons, C. (2020). Music and the Internet in the Age of Covid-19. Early Music, Vol. XLVIII, No. 3, 403-405.
• Pappas, C. (2020, September). The Best Learning Management Systems (2020 Update). eLearning Industry. https://elearningindustry.com/the-best-learning-management-systems-top-list, erişim Tarihi: 28.02.2021.
• Philippe, R. A., Schiavio, A., & Biasutti, M. (2020). Adaptation and Destabilization of Interpersonal Relationships in Sport and Music During the Covid-19 Lockdown. Heliyon, 6(10), e05212.
• Pratama, U. N., & Surahman, E. (2020, October). Investigating Student Responses of Online Learning during the Covid-19 Pandemic in Performing Art Education. In 2020 6th International Conference on Education and Technology (ICET) (pp. 64-69). IEEE.
• Rumsey, F. (2003). Desktop Audio Technology: Digital Audio and MIDI Principles. Waltham: Focal Press.
• Rendell, J. (2020). Staying in, Rocking Out: Online Live Music Portal Shows During the Coronavirus Pandemic. Convergence, 1354856520976451.
• Sağer, T., Özkişi, Z. G., & Yüceer, E. M. (2020). Covid-19 Pandemi Sürecinin Müzik Dinleme ve İcra Pratiklerine Etkileri: Yıldız Teknik Üniversitesi Lisans Öğrencileri Örneği. Müzik ve Sahne Sanatları Dergisi, (4), 1-17.
• Sakarya, G. & Zahal O. (2020). Covid-19 Pandemi Sürecinde Uzaktan Keman Eğitimine İlişkin Öğrenci Görüşleri. Turkish Studies, 15(6), 795-817. https://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.44504
• Semati, M., & Behroozi, N. (2020). Paradoxes of Gender, Technology, and the Pandemic in the Iranian Music Industry. Popular Music and Society, 1-13.
• Sherbon, J. W., & Kish, D. L. (2005). Distance Learning and the Music Teacher. Music Educators Journal, 92(2), 36-41.
• Sice, P., Elvin, G., Riachy, C., Shang, Y., Ogwu, S., & Zink, C. (2020). Online Screening of X-System Music Playlists Using an Integrative Wellbeing Model Informed by the Theory of Autopoiesis. IEEE Access, 8, 182307-182319.
• Situmorang, D. D. B. (2020). Music Therapy for the Treatment of Patients with Addictions in COVID-19 Pandemic. Addictive Disorders & Their Treatment, 19(4), 252.
• Sunal, G., & Kalkan, S. B. (2020). Üniversite Öğrencilerinin Film İzleme Alışkanlıklarının Covid-19 Pandemisi Sürecinde Değişiminin Belirlenmesi. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, (52), 187-200.
• Türkçe Sözlük. (1983). Türk Dil Kurumu Yayınları, 505/1, Ankara.
• Uşun, S. (2006). Uzaktan Eğitim. Ankara: Nobel Yayınları.
• Vandenberg, F., Berghman, M., & Schaap, J. (2020). The ‘Lonely Raver’: Music Livestreams during COVID-19 as a Hotline to Collective Consciousness?. European Societies, 1-12.
• Yabalak, H. (2020). Sanatçının Esin Kaynağı Olarak Salgın Hastalık ve Hastalığın Resim Sanatına Yansıması. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Özel Sayı, 493-538.
• Yayan, G. (2020). Bir Salgın Hastalık Olarak Covid-19’un Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Bölümü Resim Ana Sanat Dalındaki Öğrencilerin Resimlerine Yansımaları. Turkish Studies, 15(4), 1297-1313. https://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.44494
• Ye, L., Su, H., Zhao, J., & Hang, Y. (2021). The Impact of Multimedia Effect on Art Learning: Eye Movement Evidence from Traditional Chinese Pattern Learning. International Journal of Art & Design Education. https://doi.org/10.1111/jade.12347
• Yeung, T. Y. C. (2020). Did the COVID-19 Pandemic trigger nostalgia? Evidence of Music Consumption on Spotify. Evidence of Music Consumption on Spotify (August 21, 2020).
• Yılmaz, İ., & Ayçe, M. T. (2020). Koronavirüs (COVID-19) Afişlerinde Yer Alan Piktogramların Grafik Tasarım Çerçevesinde İncelenmesi. Pearson Journal of Social Sciences & Humanities, 5(9), 74-89.
• Yılmaz, H., Sakarya, G., Gayretli, Ş., & Zahal, O. (2021). Covid-19 and Online Music Education: A Qualitative Study on the Views of Preschool Teacher Candidates. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, (28), 283-299. doi: 10.14689/enad.28.12
• Yumbul, E. (2021). Liselerde Görev Yapan Öğretmenlerin Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun.
• Zhu, C., Li, Y., & Niu, X. (2011). Streaming Media Architectures, Techniques and Applications: Recent Advances. IGI Global, USA.