Üniversite Öğrencilerinin Mezun Oldukları Lise Türünün, Matematik Başarısı ve Eleştirel Düşünme Eğilimi Üzerindeki Etkisi
Öz
Bu araştırmanı amacı, üniversite öğrencilerinin mezun oldukları lise türünün akademik başarı ve eleştirel düşünme eğilimi üzerindeki etkisinin incelenmesidir. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Çalışmada, öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimleri ile matematik dersi akademik başarıları bağımlı değişken, mezun oldukları lise türü bağımsız değişken, matematiğe ilişkin tutum puanları ise ortak değişken olarak kullanılmıştır. Adnan Menderes Üniversitesi’nde 2011–2012 Öğretim Yılı Güz Dönemi’nde temel matematik dersini alan 525 birinci sınıf öğrencisi araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Verilerin çözümlenmesinde, tek yönlü MANCOVA’dan yararlanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre; lise türü faktörünün alt gruplarına göre hem eleştirel düşünme hem de akademik başarı ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Lise türünün akademik başarı üzerindeki etkisinin lise türünün eleştirel düşünme üzerindeki etkisine kıyasla daha yüksek olduğu belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
19 Nisan 2016
Gönderilme Tarihi
9 Temmuz 2015
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2016 Cilt: 12 Sayı: 1
APA
Güzeller, C. O., Eser, M., & Aksu, G. (2016). Üniversite Öğrencilerinin Mezun Oldukları Lise Türünün, Matematik Başarısı ve Eleştirel Düşünme Eğilimi Üzerindeki Etkisi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1). https://doi.org/10.17860/efd.61075
AMA
1.Güzeller CO, Eser M, Aksu G. Üniversite Öğrencilerinin Mezun Oldukları Lise Türünün, Matematik Başarısı ve Eleştirel Düşünme Eğilimi Üzerindeki Etkisi. MEÜEFD. 2016;12(1). doi:10.17860/efd.61075
Chicago
Güzeller, Cem Oktay, Mehmet Eser, ve Gökhan Aksu. 2016. “Üniversite Öğrencilerinin Mezun Oldukları Lise Türünün, Matematik Başarısı ve Eleştirel Düşünme Eğilimi Üzerindeki Etkisi”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12 (1). https://doi.org/10.17860/efd.61075.
EndNote
Güzeller CO, Eser M, Aksu G (01 Nisan 2016) Üniversite Öğrencilerinin Mezun Oldukları Lise Türünün, Matematik Başarısı ve Eleştirel Düşünme Eğilimi Üzerindeki Etkisi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12 1
IEEE
[1]C. O. Güzeller, M. Eser, ve G. Aksu, “Üniversite Öğrencilerinin Mezun Oldukları Lise Türünün, Matematik Başarısı ve Eleştirel Düşünme Eğilimi Üzerindeki Etkisi”, MEÜEFD, c. 12, sy 1, Nis. 2016, doi: 10.17860/efd.61075.
ISNAD
Güzeller, Cem Oktay - Eser, Mehmet - Aksu, Gökhan. “Üniversite Öğrencilerinin Mezun Oldukları Lise Türünün, Matematik Başarısı ve Eleştirel Düşünme Eğilimi Üzerindeki Etkisi”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12/1 (01 Nisan 2016). https://doi.org/10.17860/efd.61075.
JAMA
1.Güzeller CO, Eser M, Aksu G. Üniversite Öğrencilerinin Mezun Oldukları Lise Türünün, Matematik Başarısı ve Eleştirel Düşünme Eğilimi Üzerindeki Etkisi. MEÜEFD. 2016;12. doi:10.17860/efd.61075.
MLA
Güzeller, Cem Oktay, vd. “Üniversite Öğrencilerinin Mezun Oldukları Lise Türünün, Matematik Başarısı ve Eleştirel Düşünme Eğilimi Üzerindeki Etkisi”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 12, sy 1, Nisan 2016, doi:10.17860/efd.61075.
Vancouver
1.Cem Oktay Güzeller, Mehmet Eser, Gökhan Aksu. Üniversite Öğrencilerinin Mezun Oldukları Lise Türünün, Matematik Başarısı ve Eleştirel Düşünme Eğilimi Üzerindeki Etkisi. MEÜEFD. 01 Nisan 2016;12(1). doi:10.17860/efd.61075
Cited By
KORONAVİRÜS (COVID-19) SÜRECİNDE İLÂHİYAT ALANINDA LİSANSÜSTÜ EĞİTİM GÖREN ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİME BAKIŞLARI
Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi
https://doi.org/10.33415/daad.840675İLKOKUL VE ORTAOKULDA BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANINDA YER ALAN DERSLERİN ÖĞRETİM PROGRAMLARI ÜZERİNE BİR ANALİZ: 1998-2018
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2020.20.58249-627376Teachers’ Immediacy Behaviors and Academic Achievement: A Relational Analysis
SAGE Open
https://doi.org/10.1177/21582440221091722Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Salgın Döneminde Sınava Yönelik Ders Çalışma Alışkanlıklarını Çeşitli Değişkenlerle İncelenmesi
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.46778/goputeb.1079997