Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Programlama Öğretiminde Scratch Aracının Kullanımına İlişkin Algıları
Öz
Bu çalışmada programlama öğretiminde eğitsel bir programlama ortamı olan Scratch aracı kullanımına ilişkin Bilişim Teknolojileri (BT) öğretmen adaylarının algıları incelenmiştir. Çalışmanın örneklemi 2013-2014 yılı güz ve bahar döneminde Scratch programlama aracıyla desteklenmiş olan Eğitsel Bilgisayar Oyun Tasarımı adlı derse farklı şubelerde katılan 159 öğretmen adayından oluşmaktadır. Çalışmada verilerin toplanması için nicel ve nitel yöntemlerin uygulandığı karma desen kullanılmıştır. Nicel veriler çevrimiçi anketler (Kişisel Bilgi Anketi, Scratch ile Bilgisayar Programlamaya Yönelik Öğrenci Algısı Anketi) ile toplanmış bunun yanı sıra BT öğretmen adaylarının algılarını detaylı bir biçimde öğrenmek amacıyla odak grup görüşmeleri gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonuçları BT öğretmen adaylarının Scratch ile programlamaya ilişkin motivasyon, kullanışlılık ve kullanım kolaylığına ilişkin algılarının olumlu yönde olduğunu göstermektedir
Anahtar Kelimeler
Toplam 0 adet kaynakça vardır.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 19 Nisan 2016 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2016 Cilt: 12 Sayı: 1 |
Cited By
Blok Tabanlı Kodlama Araçlarının Akademik Başarı, Tutum ve Bilgi İşlemsel Düşünme Becerisine Etkisi: Meta-Analiz Çalışması
İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.29129/inujgse.1425193
Effect of unplugged and plugged coding activities on secondary school students’ computational thinking skills
Journal of Educational Technology and Online Learning
https://doi.org/10.31681/jetol.1375335
Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğrencilerinin kodlama eğitimine dönük tutumlarının ve bilgisayarca düşünme beceri düzeyleri
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.31592/aeusbed.1350287
Investigation of CEIT Undergraduate Program According to Teachers’ and Academicians’ Views
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.17522/balikesirnef.1294187
Kodlama Eğitiminde Oyun Geliştirme Platformlarının Kullanımı
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.21764/maeuefd.429484
Analysis of Readiness for Change and Self-Efficacy Perceptions of IT Stakeholders
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17860/mersinefd.354881
Programlama Eğitiminde Scratch’in Kullanılması: Öğretmen Adaylarının Tutum ve Algıları
Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi
https://doi.org/10.32960/uead.455502
Sınıf Öğretmenlerinin Robotik Kodlamaya Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.37217/tebd.1141525
Ortaokul Öğrencilerinin Kodlamaya Yönelik Tutumları
İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.29129/inujgse.1166046
İlkokulda Temel Algoritma ve Kodlama Eğitimine Yönelik Bir İhtiyaç Analizi
MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi
https://doi.org/10.33206/mjss.1007343
Investigation of studies on pre-school coding education in Turkey
Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.33400/kuje.1062803
UZAKTAN EĞİTİM SÜRECİNDE SCRATCH PROGRAMI DESTEKLİ ÖĞRETİMİN AKADEMİK BAŞARI İLE ÖĞRENMEDEKİ ERİŞİ VE KALICILIK DÜZEYLERİNE ETKİSİ
e-International Journal of Educational Research
https://doi.org/10.19160/e-ijer.1058798
The effects of goal-based scenarios used for programming education of 5th graders
Interactive Learning Environments
https://doi.org/10.1080/10494820.2022.2036199
The Effect of Code. Org Activities on Computational Thinking and Algorithm Development Skills
Journal of Teacher Education and Lifelong Learning
https://doi.org/10.51535/tell.960476
Scratch Yazılımının Öğrencilerin Bilgisayarca Düşünme Becerilerine Etkisi
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi
Eyup YÜNKÜL
https://doi.org/10.17522/balikesirnef.373424
ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN PROGRAMLAMA DİLİ ÖĞRETİMİNDE KODU GAME LAB YAZILIMININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ DÜZEYİNE ETKİSİ
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Ayşe Alkan
https://doi.org/10.21764/maeuefd.486061
Prepare pre-service teachers to teach computer programming skills at K-12 level: experiences in a course
Journal of Computers in Education
Funda Dağ
https://doi.org/10.1007/s40692-019-00137-5
Effect of Scratch on 5th Graders’ Algorithm Development and Computational Thinking Skills
Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT)
Ali Oluk
https://doi.org/10.16949/turkbilmat.399588
Examining the Interface of Lego Mindstorms Ev3 Robot Programming
Journal of Educational Technology and Online Learning
İsmail Kunduracıoğlu
https://doi.org/10.31681/jetol.372826
BLOK TABANLI PROGRAMLAMA ETKİNLİKLERİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROGRAMLAMAYA İLİŞKİN ÖZ YETERLİLİK ALGILARINA VE HESAPLAMALI DÜŞÜNME BECERİLERİNE ETKİSİ
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama
Şeyhmus AYDOĞDU
https://doi.org/10.17943/etku.649585
Development of the ICT Teachers’ Perceptions of the Contribution of Scratch Program to Programming Instruction Scale
International Journal of Computer Science Education in Schools
Serife Nur Yildiz
https://doi.org/10.21585/ijcses.v4i1.59
ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK PROGRAMLAMA ÖZ YETERLİLİK ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama
Esra CESUR ÖZKARA
https://doi.org/10.17943/etku.632606
Teacher Views on Programming Teaching
Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi
Funda DAĞ
https://doi.org/10.17984/adyuebd.629428
GRUPLA ROBOTİK PROGRAMLAMADA OTANTİK GÖREV ODAKLI UYGULAMALARIN PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Yunus Emre ÖZENOĞLU
https://doi.org/10.19171/uefad.873423
Programlama Öğretimi Sürecinin Problem Çözme Becerileri ve Öz Yeterlik Algısı Açısından İncelenmesi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Mustafa Serkan ABDÜSSELAM
https://doi.org/10.35675/befdergi.758137
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN KODLAMAYA İLİŞKİN ALGILARI VE KODLAMA EĞİTİMİNDE KARŞILAŞTIĞI SORUNLAR
Maarif Mektepleri Uluslararası Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi
Akgül BAĞRA
https://doi.org/10.47155/mamusbbd.946241
Makaleler dergide yayınlandıktan sonra yayım hakları dergiye ait olur.
Dergide yayınlanan tüm makaleler, diğerleri tarafından paylaşılmasına olanak veren Creative Commons Alıntı-Gayri Ticari-Türetilemez 4.0 Uluslararası (CC BY-NC-ND 4.0) lisansı altında lisanslanır.