-

Öz

In this study, written texts by German-Turkish bilingual and German monolingual students telling about their personal experience, are investigated in regard to the element of the narrative scheme of Labov and Waletzky (1967; 1973), and in regard to the manifestations of emotional worlds in narratives of personal experience. The objective of this study is to determine the linguistic and textual manifestations which were used to encode the emotions in these texts on the micro, macro and meta level – particularly in regard to the tellability presentation. It is furthermore intended to find out to what extent the texts of the German-Turkish bilingual and the German monolingual students show similarities and differences in regard to the manifestations of emotions in narratives

Anahtar Kelimeler

• Bilinguality, narrative text, narratives of personal experience, emotional worlds

Almanca-Türkçe İkidilli ve Almanca Tekdilli Öğrencilerin Kişisel Deneyim Anlatısı Metinlerinde Duygu Dünyasının Sunumu

Öz

Çalışmada, Almanca-Türkçe ikidilli öğrencilerin ve Almanca tekdilli öğrencilerin üretmiş oldukları kişisel deneyim anlatısı metinlerinde (Erzählungen persönlicher Erfahrungen / narratives of personal experience), Labov ve Waletzky’nin (1967; 1973) anlatı şemasının bileşenleri açısından, duygu dünyası sunumunun irdelenmesi ve söz konusu metinlerde duygu dünyası sunumunun, özellikle anlatısal değerlilik sunumu açısından metnin mikro, makro ve meta yapılarında ne tür görünümlerle belirginleştirildiğinin ortaya konması hedeflenmektedir. Almanca tekdilli karşılaştırma grubunun metinlerinin de incelenmesiyle ayrıca, metinlerde özellikle anlatısal değerlilik sunumu açısından duygu sunumunun kodlanmasında her iki grup arasında ne tür benzerlik ve farklılıkların bulunduğunun sorgulanarak saptanması hedeflenmektedir.

 

Anahtar sözcükler: İkidillilik, anlatısal metinler, kişisel deneyim anlatısı, duygu dünyası

Anahtar Kelimeler

• İkidillilik, anlatısal metinler, kişisel deneyim anlatısı, duygu dünyası

Kaynakça

1. Flick, U. (2008). Triangulation. Eine Einführung (2.baskı). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
2. Flick, U. (2011). Zum Stand der Diskussion- Aktualität, Ansätze und Umsetzungen der Triangulation. J. Ecarius & I. Miethe (Haz.) içinde, Methodentriangulation in der qualitativen Bildungsforschung. Barbara Budrich Verlag: Opladen. Berlin.
3. Hatakeyama, K., Petöfi, J. S., Sözer, E. (1989). Text, Konnexität, Kohäsion, Kohärenz. M. E. Conte (Haz.) içinde, Kontinuität und Diskontinuität in Texten und Sachverhalts-Konfigurationen. (Papiere zur Textlinguistik 50 (s. 1-55). Hamburg: Helmut Buske.
4. Labov, W. & Waletzky, J. (1967). Narrative analysis. Essays on the Verbal and Visual Arts. J. Helm (Haz.) içinde (s. 12-44). Seattle: U. of Washington Press. Reprinted in Journal of Narrative and Life History 7, 3-38, 1997.
5. Labov, W. & Waletzky, J. (1973). Erzählanalyse: mündliche Versionen persönlicher Erfahrung. J. Ihwe (Haz.) içinde, Literaturwissenschaft und Linguistik. Band 2 (s. 78-127). Athenäum Fischer Taschenbuch Verlag: Frankfurt am Main.
6. Lehmann, V. (2008). Der narrative Redetyp und seine Analyse. R. Hodel & V. Lehmann (Haz.) içinde, Narration und Textkohärenz: Untersuchungen russischer Texte des Realismus und der Moderne (s. 179-226). Berlin.
7. Mann, W. C., Thompson, S. A. (1987). Rhetorical structure theory: A theory of text organization. California: Information Sciences Institute.
8. Martínez, M. (2011). Erzählen. M. Martínez (Haz.) içinde, Handbuch Erzählliteratur. Theorie, Analyse, Geschichte (s. 1-12). Stuttgart. Weimar: Verlag J.B. Metzler.

9. Norrick, N. R. (2005). The dark side of tellability. Narrative Inquiry 15, 323-344.
10. Nuyts, J. (2001). Subjectivity as an evidential dimension in epistemic modal expressions. Journal of Pragmatics. 33, 383-400.
11. Schwarz-Friesel, M. (2007). Sprache und Emotion. Tübingen und Basel: A. Francke Verlag.
12. Smith, C. S. (2003). Modes of discourse: The local structure of text. Cambridge: Cambridge University Press.
13. Uluçam, A. I. (2007). Konnexität-Kohäsion-Kohärenz. Eine textlinguistische Analyse schriftlicher Texte türkisch-deutsch Bilingualer. Sprache und Theorie in der Blauen Eule. Essen: Die Blaue Eule.
14. Uluçam-Wegmann, A. I. (2012). Öğrenci metinlerinde masal söyleminin görünümleri ve duygu dünyası. E. Yılmaz (Haz.) içinde, Türkçenin eğitimi-öğretimi üzerine çalışmalar (s. 138-148). Ankara: Pegam Akademi Yayınevi.
15. Uzun, L. (2011). Anlatı Çözümlemesi. A.S. Özsoy & Z. Erk Emeksiz (Haz.) içinde, Genel Dilbilim-II (s. 182-210). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Web-Ofset tesisleri.
16. Weyers, S. (2011). Triangulation qualitativer und quantitativer Methoden bei der rekonstruktion subjektiver Orientierungsmuster. J. Ecarius & I. Miethe (Haz.) içinde, Methodentriangulation in der qualitativen Bildungsforschung. Barbara Budrich Verlag: Opladen. Berlin.