Okul Yöneticilerine Göre İmam Hatipli Vizyonu Üzerine Nitel Bir Araştırma

Yıl 2020, Cilt: 11 Sayı: 1, 59 - 91, 30.06.2020

İbrahim Aşlamacı Muhammed Karmış

Öz

Bu araştırmada İmam Hatip Liselerinin en önemli
paydaşlarından birisi olan okul yöneticilerinin nasıl bir İmam Hatipli
vizyonuna sahip olduklarının bilimsel olarak tespit edilmesi amaçlanmıştır. Konu
üzerine daha detaylı veri elde edebilmek için araştırma nitel araştırma
modelinde yapılandırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 öğretim
yılı itibariyle Malatya ili merkez ilçelerinde bulunan 12 İmam Hatip Lisesinde
görev yapan toplam 29 okul yöneticisi oluşturmuştur. Araştırmada veriler
araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formuyla elde
edilmiş; bu veriler betimsel ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma
sonucunda katılımcı okul yöneticilerinin İmam Hatipli vizyonuna ilişkin
bilişsel, ahlaki, siyasi/ideolojik, kültürel, mesleki ve inanç yapısı
bakımından çeşitli özellikler atfettikleri tespit edilmiştir. 

Anahtar Kelimeler

Vizyon, Eğitimde Vizyon, İmam Hatip Liseleri, İmam Hatipli Vizyonu

Kaynakça

• Acuner, Yusuf. İmam Hatip Okulları Paydaşlarına Göre Durum Analizi. Rize: STS Yayınları, 2016.Aşlamacı, İbrahim. Öğrenci ve Öğretmenlerine Göre İmam-Hatip Liseleri: Profiller, Algılar, Memnuniyet, Aidiyet. İstanbul: DEM Yayınları, 2017.Aşlamacı, İbrahim. Pakistan Medreselerine Bir Model Olarak İmam Hatip Liseleri. İstanbul: Değerler Eğitim Merkezi Yayınları, 2014.Çelik, Vehbi. Okul Yönetimi Ve Öğretim Liderliği. Ankara: Pegem Yayınları, 2000.Erdoğan, İrfan. Okul Yönetimi Ve Öğretim Liderliği. İstanbul: Sistem Yayıncılık, 2000.Fidan, Yahya. “İşletme Vizyonu ve Stratejisi”. Konya: KTO Yönetici Eğitim Merkezi Yayınları, 1998. 189-221.Kara, İsmail “İmam Hatip Liselerini Yeniden Tartışmak”, İmam-Hatip Liselerinde Eğitim ve Öğretim. ed. Mahmut Zengin. 35-43. İstanbul: DEM Yayınları, 2005.Kara, İsmail. Cumhuriyet Türkiye’sinde Bir Mesele Olarak İslam. İstanbul: Dergah Yayınları, 2008.Karaman, Hayrettin. Bir Varmış, Bir Yokmuş: Hatıralarım. 1. Cilt. İstanbul: İz Yayıncılık, 2009.Kaymakcan, Recep & Aşlamacı, İbrahim “İmam Hatip Lisesi Literatürü Üzerine Bibliyografik Bir İnceleme”, Değerler Eğitim Dergisi 9/22 (2011), 77-101MEB, Milli Eğitim Bakanlığı. Anadolu İmam Hatip Lisesi Meslek Dersleri Öğretim Programları. Ankara: MEB 2018. http://mufredat.meb.gov.tr/Dosyalar/201812019324133-AIL%20Meslek%20Dersleri%20Ogretim%20Programi%20MArapca.pdfRedhouse, Büyük El Sözlüğü. İstanbul: Redhouse Yayınevi, 1998.Subaşı, Necdet “İmam Hatip(li)ler Üzerine: Teolojik Birikimin Modern Kaynakları”. Değerler Eğitimi Dergisi 2/6 (2004), 115-132.Şişman, Mehmet. Eğitimde Mükemmellik Arayışı. Ankara: Pegem Yayıncılık, 2013.Tarhan, Mehmet. Religious Education In Turkey: A Socia-Historical Study of The Imam Hatip Schools. Ph.D. diss: Temple University, 1996.Türkkan, Erdal. Vizyon Rekabeti. Ankara: Liberte Yayınları, 2003.Uçar, Recep. “İmam Hatip Lisesi Meslek Dersleri Öğretmenlerinin ‘İmam Hatipli’ Vizyonu”, Yakın Doğu Üniversitesi İslam Tetkikleri Merkezi Dergisi 3/2, (2017) 83-127Yıldırım, Ali & Şimşek, Hasan. Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçin Yayıncılık, 2008Yıldırım, Ali. “Nitel Araştırma Yöntemlerinin Temel Özellikleri ve Eğitim Araştırmalarındaki Yeri ve Önemi”, Eğitim ve Bilim Dergisi, 23/112 (1999), 7-16Yılmaz, Mustafa Kemal & Demir, Cengiz. “Stratejik Planlama Süreci ve Örgütler Açısından Önemi”, Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi 25 (2010), 69-88.