Adapting Argentine Tango for Individuals with Physical Disabilities: A Qualitative and Quantitative Study Evaluating the Impacts

Öz

This study investigated the impact of an adapted Argentine tango cur-riculum on the social integration and well-being of individuals with physical disabilities. The curriculum was designed to accommodate diverse physical abilities, focusing on core tango elements such as posture, embrace, and basic steps. A mixed-methods approach was employed to assess the pro-gram's effectiveness. Quantitative data were collected using validated scales to measure changes in social skills, self-esteem, and quality of life. Qualita-tive data, gathered through observations and interviews, provided insights into participants' experiences and perceptions. The findings revealed signifi-cant improvements in participants' social integration, self-esteem, and over-all well-being. The study underscores the potential of adapted dance pro-grams to promote social inclusion, physical activity, and emotional well-being for individuals with disabilities. Additionally, the study provides val-uable insights into the development and implementation of inclusive dance programs for individuals with diverse abilities. The adapted tango curriculum proved to be a powerful tool for foster-ing social connection, enhancing self-esteem, and improving overall quality of life for individuals with physical disabilities. By adapting the core ele-ments of tango, the program enabled participants to engage in meaningful social interaction, physical activity, and emotional expression. The findings of this study have important implications for the development of inclusive dance programs and the promotion of social inclusion for individuals with disabilities.

Anahtar Kelimeler

• recreation
• disability
• tango
• social dance
• curriculum

Bedensel Engelli Bireyler İçin Arjantin Tango Uyarlaması: Etkilerinin Nitel ve Nicel Değerlendirmesi

Öz

Bu çalışma, fiziksel engelli bireyler için uyarlanmış bir Arjantin tango müfredatının sosyal entegrasyon ve iyi oluş üzerindeki etkilerini incelemek-tedir. Sosyal tango müfredatı, farklı fiziksel yeteneklere uyum sağlayacak şekilde tasarlanmış olup, katılımcıların duruş, kucaklaşma ve temel adımlar gibi temel tango unsurlarını deneyimlemelerine olanak tanımaktadır. Çalış-mada karma araştırma yöntemi kullanılarak nicel ve nitel veriler bir arada değerlendirilmiştir. Nicel veriler, katılımcıların sosyal becerileri, benlik saygı-sı ve yaşam kalitesindeki değişimleri ölçmek için doğrulanmış ölçeklerle top-lanmıştır. Nitel veriler ise gözlem ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilerek katılımcıların kişisel deneyim ve algılarını yansıtmaktadır. Elde edilen bulgular, uyarlanmış sosyal tango programının katılımcıla-rın sosyal işlevselliğinde, öz saygılarında ve genel refah düzeylerinde olumlu gelişmeler sağladığını göstermiştir. Özellikle eleştiriye duyarlılık ve depresif duygulanımda azalma gözlemlenmiş, ancak yaşam kalitesinin bazı boyutla-rında belirgin bir değişiklik tespit edilmemiştir. Bu sonuçlar, uyarlanmış dans programlarının, fiziksel engelli bireylerin sosyal katılımını destekleme ve duygusal iyilik hâllerini iyileştirme potansiyelini ortaya koymaktadır. Ça-lışma, engelli bireylerin topluma daha aktif bir şekilde dahil olabilmeleri için kapsayıcı dans programlarının önemini vurgulamakta ve bu alan için yeni bir perspektif sunmaktadır.

Anahtar Kelimeler

• rekreasyon
• engelli
• tango
• sosyal dans
• metot

Kaynakça

1. Ahmad Alsaleh, Muaweah. “Benefits of Argentine Tango in Diseases and Disorders.” Psychology and Behavioral Science International Journal 11/2 (April 4, 2019). https://doi.org/10.19080/PBSIJ.2019.11.555807
2. Aujla, Imogen J. “‘It’s My Dream Come True’: Experiences and Outcomes of an Inclusive Dance Talent Development Programme.” British Journal of Special Education 47/1 (2020), 48–66. https://doi.org/10.1111/1467-8578.12297
3. Beaudry, Lucie et al. “Adapted Dance Used in Subacute Rehabilitation Post-Stroke: Impacts Perceived by Patients, Relatives and Rehabilitation Therapists.” Disability and Rehabilitation, 1–10. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09638288.2019.1581845
4. Bennett, Crystal G. Effects of line dancing on physical function and disability in older adults with mobility difficulty. Ann Arbor, United States: UNIVER-SITY OF FLORIDA, Ph.D., 2014. https://www.proquest.com/docview/1727735525/abstract/1E962EF23A234D9FPQ/1
5. Bennett, Crystal G. et al. “Mismatch between Subjective and Objective Mo-tor Improvements with Adapted Tango Intervention in Older Adults.” Physiotherapy Research International 25/3 (2020), e1835. https://doi.org/10.1002/pri.1835
6. Bilge, Ayşegül - Öğce, Filiz. “Dansın Beden Ve Ruh Sağlığı Açısından Önemi.” Motif Akademi Halkbilimi Dergisi 1/2 (December 1, 2008), 123–134. https://dergipark.org.tr/tr/pub/mahder/406122
7. Blandy, Laura M. et al. “Therapeutic Argentine Tango Dancing for People with Mild Parkinson’s Disease: A Feasibility Study.” Frontiers in Neurol-ogy 6/122 (May 27, 2015), 1–7. https://doi.org/10.3389/fneur.2015.00122
8. DiLodovico, Amanda. Choreographies of Disablement. Ann Arbor, United States: Temple University, Ph.D., 2017. https://www.proquest.com/docview/2002294707/abstract/314719DA5A3C43EEPQ/1

9. Finkelstein, Vic. “The Social Model of Disability Repossessed.” Manchester Coalition of Disabled People 1 (2001), 1–5.
10. Göbel, Müge. Dans etkinliklerinin öz-yeterlik, özgüven ve sosyal beceriye etkisi: İşitme engelli bireyler üzerine bir çalışma. Manisa: Manisa Celal Bayar Ün-iversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Rekreasyon Anabilim Dalı Rekreasy-on Programı, Yüksek Lisans Tezi, 2018. Ulusal Tez Merkezi. https://acikbilim.yok.gov.tr/handle/20.500.12812/266142
11. Gobierno De La Ciudad Autónoma De Buenos Aires. “World Dance Cham-pionship 2024 Rules and Regulation.” The Ministry Of Culture, 2024. https://tangoba.org/wp-content/uploads/2024/07/World-Dance- Championship-2024-Rules-and-Regulation.pdf
12. Hackney, Madeleine E. et al. “Adapted Tango Improves Mobility, Motor–Cognitive Function, and Gait but Not Cognition in Older Adults in In-dependent Living.” Journal of the American Geriatrics Society 63/10 (2015), 2105–2113. https://doi.org/10.1111/jgs.13650
13. Koçyiğit, Hikmet et al. “Kısa Form-36 (SF-36)’nın Türkçe Versiyonunun Güvenilirliği ve Geçerliliği.” İlaç ve Tedavi Dergisi 12/2 (1999), 102–106. https://www.researchgate.net/publication/301799662_Kisa_Form- 36_SF- 36'nin_Turkce_Versiyonunun_Guvenilirligi_ve_Gecerliligi_Reliability_and_Validity_of_the_Turkish_Version _of_Short_Form-36_SF-36#fullTextFileContent
14. Korkmaz, Mediha. Yetişkin örneklem için bir benlik saygısı ölçeğinin güvenirlik ve geçerlik çalışması. İzmir: Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Psikoloji Ana Bilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi, 1996. Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp?id=FZGtGEiy91-VpaWQ9pf3QA&no=FZGtGEiy91-VpaWQ9pf3QA
15. Kuppers, Petra (ed.). Disability Arts and Culture : Methods and Approaches. Bristol, UK: Intellect Books, 2019. https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=2105102&lang=tr&site=eds- live&ebv=EB&ppid=pp_iv
16. McGrath, Eimir. Beyond Integration: Reformulating Physical Disability in Dance. University of Bedfordshire, PhD Thesis, 2013. https://uobrep.openrepository.com/handle/10547/323750
17. Nazir, Asjad. “Changing the Lives of Disabled People: RASHMI BECKER SHARES HER JOURNEY INTO INCLUSIVE DANCE.” Eastern Eye (August 23, 2019), 32–32. https://search.ebscohost.com/login.aspx? direct=true&db=n5h&AN=138234534&lang=tr&site=eds-live
18. Shakespeare, Tom. “The Social Model of Disability.” The Disability Studies Reader 2/3 (2006), 197–204.
19. Stahl, Jennifer. “Breaking Boundaries.” Dance Magazine 87 (August 2, 2013), 20–20. https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=asn&AN=89673743&lang=tr&site=eds-live
20. TangoToCup. “Skating System.” Official. TangotoCUP - Official Website - Tango - Cup - Vals - Milonga. Accessed December 17, 2024. https://tangotocup.com/detail/skating-system
21. Türkiye Milli Paralimpik Komitesi. “Para Dans Sporu.” Resmî Site. Accessed May 31, 2024. https://www.tmpk.org.tr/paralimpik-sporlar/para-dans/
22. Walker-Bennett, Doris. The effects of selected dance activities on the self-esteem and perceptual motor skills of adolescents with learning disabilities. Ann Ar-bor, United States: New York University, Ph.D., 1994. https://www.proquest.com/docview/304066580/abstract/B5AFCCCE86534B3EPQ/1
23. Whitehead, Margaret (ed.). Fiziksel Okuryazarlık Yaşam Boyu. trans. Umut Davut Başoğlu. Ankara, 2021. https://www.palmeyayinevi.com/fIzIksel-okuryazarlik-yasam-boyu
24. World Health Organization (ed.). International Classification of Functioning, Disability and Health: ICF. Geneva: World Health Organization, 2001.
25. Worthen-Chaudhari, L. et al. “Partnered, Adapted Argentine Tango Dance for Cancer Survivors: A Feasibility Study and Pilot Study of Efficacy.” Clinical Biomechanics 70 (December 2019), 257–264. https://doi.org/10.1016/j.clinbiomech.2019.08.010
26. Yılmaz, Tülay. Bipolar bozukluk tanısı almış hastalarda yapılandırılmış sanat terapi grubunun benlik saygısı üzerine etkisi: Kamu hastane örneği. İstanbul Gelişim Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Psikoloji Ana Bilim Dalı Psikoloji Bilim Dalı: İstanbul Gelişim Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2019. http://acikerisim.gelisim.edu.tr/xmlui/handle/11363/2179
27. ATUSA Championship and Festival | ARGENTINE TANGO U.S.A. “Eval-uation Criteria.” Official. 2024. Accessed December 17, 2024. https://tangousachampionship.com/evaluation-criteria/
28. International Tango Summit & Argentine Tango World Cup. “Scoring & Awards.” Accessed December 17, 2024. https://www.internationaltangosummit.com/scoring-and-awards
29. “Skating System.” Wikipedia, January 25, 2022. https://en.wikipedia.org/w/index.php? title=Skating_system&oldid=1067820918
30. “Wheelchair DanceSport.” Wikipedia, September 19, 2022. https://en.wikipedia.org/w/index.php? title=Wheelchair_DanceSport&oldid=1111111958