BASAMAKLI ÖĞRETİM PROGRAMININ SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE TUTUMLARINA ETKİSİ
Öz
Çalışmanın amacı, Sosyal Bilgiler dersinde Basamaklı ÖğretimProgramı ile geleneksel öğretmen merkezli öğretimin öğrencilerin akademikbaşarıları ile derse yönelik tutumları üzerindeki etkilerini karşılaştırmak veuygulamalara ilişkin öğrenci görüşlerini ortaya koymaktır. Çalışma grubunu2009-2010 eğitim-öğretim yılında Elazığ il merkezindeki Bahçelievler İlköğretimOkulu 6. sınıflarda öğrenim gören 49öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada nicelve nitel araştırma desenleri bir arada kullanılmıştır. Araştırmanın nicel bölümünde öntest-sontest kontrol gruplu deneysel model kullanılmıştır. Öğrencilertesadüfi olarak deney ve kontrol grubu olarak iki gruba ayrılmıştır. Kontrol grubunda geleneksel öğretmen merkezli yöntem kullanılırken deney grubundaBasamaklı Öğretim Programı kullanılmıştır. Nicel verilerin elde edilmesinde 40sorudan oluşan başarı testi ve Emir (2001) tarafından geliştirilen tutum ölçeğinden, nitel verilerin toplanmasında görüşme formundan faydalanılmıştır. Testinortalama güçlüğü 0,54, KR-20 değeri 0,82 olarak belirlenmiştir. Araştırma sonucunda, Basamaklı Öğretim Programının kullanıldığı deney grubu öğrencileriningeleneksel yöntemin kullanıldığı kontrol grubu öğrencilerine göre daha başarılı oldukları görülmüştür. Deney grubunda yer alan öğrencilerin derse yöneliktutumlarının daha olumlu olduğu belirlenmiştir. Araştırmanın nitel boyutundaBasamaklı Öğretim Programının uygulama sürecine ilişkin beş alt tema belirlenmiştir. Araştırma sonucunda Basamaklı Öğretim Programının farklı sınıfdüzeylerinde, farklı derslerde uygulanabileceğine ilişkin öneriler geliştirilmiştir
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Mayıs 2013
Gönderilme Tarihi
1 Mayıs 2013
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2013 Cilt: 43 Sayı: 198
APA
Gömleksiz, M. N., & Öner, Ü. (2013). BASAMAKLI ÖĞRETİM PROGRAMININ SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE TUTUMLARINA ETKİSİ. Milli Eğitim Dergisi, 43(198), 173-195. https://izlik.org/JA97ZG82GN
AMA
1.Gömleksiz MN, Öner Ü. BASAMAKLI ÖĞRETİM PROGRAMININ SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE TUTUMLARINA ETKİSİ. Millî Eğitim. 2013;43(198):173-195. https://izlik.org/JA97ZG82GN
Chicago
Gömleksiz, Mehmet Nuri, ve Ümmühan Öner. 2013. “BASAMAKLI ÖĞRETİM PROGRAMININ SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE TUTUMLARINA ETKİSİ”. Milli Eğitim Dergisi 43 (198): 173-95. https://izlik.org/JA97ZG82GN.
EndNote
Gömleksiz MN, Öner Ü (01 Mayıs 2013) BASAMAKLI ÖĞRETİM PROGRAMININ SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE TUTUMLARINA ETKİSİ. Milli Eğitim Dergisi 43 198 173–195.
IEEE
[1]M. N. Gömleksiz ve Ü. Öner, “BASAMAKLI ÖĞRETİM PROGRAMININ SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE TUTUMLARINA ETKİSİ”, Millî Eğitim, c. 43, sy 198, ss. 173–195, May. 2013, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA97ZG82GN
ISNAD
Gömleksiz, Mehmet Nuri - Öner, Ümmühan. “BASAMAKLI ÖĞRETİM PROGRAMININ SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE TUTUMLARINA ETKİSİ”. Milli Eğitim Dergisi 43/198 (01 Mayıs 2013): 173-195. https://izlik.org/JA97ZG82GN.
JAMA
1.Gömleksiz MN, Öner Ü. BASAMAKLI ÖĞRETİM PROGRAMININ SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE TUTUMLARINA ETKİSİ. Millî Eğitim. 2013;43:173–195.
MLA
Gömleksiz, Mehmet Nuri, ve Ümmühan Öner. “BASAMAKLI ÖĞRETİM PROGRAMININ SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE TUTUMLARINA ETKİSİ”. Milli Eğitim Dergisi, c. 43, sy 198, Mayıs 2013, ss. 173-95, https://izlik.org/JA97ZG82GN.
Vancouver
1.Mehmet Nuri Gömleksiz, Ümmühan Öner. BASAMAKLI ÖĞRETİM PROGRAMININ SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE TUTUMLARINA ETKİSİ. Millî Eğitim [Internet]. 01 Mayıs 2013;43(198):173-95. Erişim adresi: https://izlik.org/JA97ZG82GN