EXAMINING DEPRESSIVE FEATURES OF INCLUSION STUDENTS WITH MENTAL RETARDATION OR AUTISM

Abstract

Although depression and anxiety are the most common psychiatric disorders among children with mental retardation and autism, it can be seen that the number of study on this area is very limited. The purpose of this study is to examine depressive features of children and adolescents in inclusion with mental retardation or autism. In the research group is 44 children and adolescents ( 6 children with Asperger Syndrome, 16 children with high functioning autism, 22 children with mental retardation. Subjects’ age differs from 9 to 14 and all subjects are in the inclusion program at primary schools. In order to identify depressive features of research group, Kovack’s Depression Scale for Children (1981) is used. Autism subgroup has higher levels of depression than mental retardation subgroup but none of the groups met the criteria of depression. The result of this study reveals that a child with autism has high depressive features and this result is parallel to a similar study. This prestudy has results which would be lightening further studies with larger sample size. Increasing the number of study and collecting more data in this area will help to plan prevention and intervention of depression among children and adolescents with autism or mental retardation

Keywords

• autism, high functioning autism, Asperger syndrome, mental retardation, depression

ZİHİNSEL YETERSİZ VEYA OTİZM TANILI KAYNAşTIRMA ÖğRENCİLERİN DEPRESİF ÖZELLİKLERİNİN İNCELENMESİ

Öz

Depresyon ve anksiyete otizm ve zihinsel yetersizliği olançocuklarda en sık rastlanan psikolojik sorunlar olmasına rağmen, bualanda yapılmış araştırma sayısının yeterli olmadığı gözlemlenmektedir. Bu çalışmanın amacı, kaynaştırma sürecindeki otizm veya zihinselyetersiz öğrencilerin depresif özelliklerini incelemektir. Araştırmagrubu, 6’sı Asperger Sendromu, 16’sı yüksek fonksiyonlu otizm, 22’sizihinsel yetersiz toplam 44 çocuk ve ergenden oluşmaktadır. Yaşları 9ila 14 arasında olan çocukların hepsi ilköğretimde kaynaştırma eğitimine devam etmektedir. Öğrencilerin depresif özellikleri KovacksÇocuklar için Depresyon Ölçeği (1981) kullanılarak değerlendirilmiştir.Otizmli grubun zihinsel yetersizliği olan akranlarına göre daha yüksekdepresyon düzeyine sahip olduğu belirlenmiş olmasına rağmen her ikigrupta da çocukların depresyon düzeyinin tanı ölçütlerini karşılamadığı belirlenmiştir. Araştırma sonuçları otizmli çocuk ve ergenlerdedepresif özelliklerin yüksek olduğunu ortaya koyan benzer araştırmabulgularıyla paralellik göstermektedir. Bu ön araştırmanın sonuçlarıdaha büyük örneklem gruplarıyla yapılacak çalışmalar için yol gösterici veriler sağlamıştır. Bu alanda yapılacak araştırmalardan elde edilenverilerin çoğalması, zihinsel yetersiz veya otizm tanılı çocuk ve ergenlerde depresyonu önleme ve tedavi çalışmalarının planlanmasına katkısağlayacaktır

Anahtar Kelimeler

• otizm, yüksek fonksiyonlu otizm, Asperger sendromu, zihinsel yetersizlik, depresyon