EXAMINING DEPRESSIVE FEATURES OF
INCLUSION STUDENTS WITH MENTAL
RETARDATION OR AUTISM
Abstract
Although depression and anxiety are the most common psychiatric disorders
among children with mental retardation and autism, it can be seen that
the number of study on this area is very limited. The purpose of this study is to
examine depressive features of children and adolescents in inclusion with mental
retardation or autism. In the research group is 44 children and adolescents (
6 children with Asperger Syndrome, 16 children with high functioning autism,
22 children with mental retardation. Subjects’ age differs from 9 to 14 and all
subjects are in the inclusion program at primary schools. In order to identify
depressive features of research group, Kovack’s Depression Scale for Children
(1981) is used. Autism subgroup has higher levels of depression than mental
retardation subgroup but none of the groups met the criteria of depression. The
result of this study reveals that a child with autism has high depressive features
and this result is parallel to a similar study. This prestudy has results which
would be lightening further studies with larger sample size. Increasing the number
of study and collecting more data in this area will help to plan prevention
and intervention of depression among children and adolescents with autism or
mental retardation
Keywords
ZİHİNSEL YETERSİZ VEYA OTİZM TANILI KAYNAşTIRMA ÖğRENCİLERİN DEPRESİF ÖZELLİKLERİNİN İNCELENMESİ
Abstract
Depresyon ve anksiyete otizm ve zihinsel yetersizliği olançocuklarda en sık rastlanan psikolojik sorunlar olmasına rağmen, bualanda yapılmış araştırma sayısının yeterli olmadığı gözlemlenmektedir. Bu çalışmanın amacı, kaynaştırma sürecindeki otizm veya zihinselyetersiz öğrencilerin depresif özelliklerini incelemektir. Araştırmagrubu, 6’sı Asperger Sendromu, 16’sı yüksek fonksiyonlu otizm, 22’sizihinsel yetersiz toplam 44 çocuk ve ergenden oluşmaktadır. Yaşları 9ila 14 arasında olan çocukların hepsi ilköğretimde kaynaştırma eğitimine devam etmektedir. Öğrencilerin depresif özellikleri KovacksÇocuklar için Depresyon Ölçeği (1981) kullanılarak değerlendirilmiştir.Otizmli grubun zihinsel yetersizliği olan akranlarına göre daha yüksekdepresyon düzeyine sahip olduğu belirlenmiş olmasına rağmen her ikigrupta da çocukların depresyon düzeyinin tanı ölçütlerini karşılamadığı belirlenmiştir. Araştırma sonuçları otizmli çocuk ve ergenlerdedepresif özelliklerin yüksek olduğunu ortaya koyan benzer araştırmabulgularıyla paralellik göstermektedir. Bu ön araştırmanın sonuçlarıdaha büyük örneklem gruplarıyla yapılacak çalışmalar için yol gösterici veriler sağlamıştır. Bu alanda yapılacak araştırmalardan elde edilenverilerin çoğalması, zihinsel yetersiz veya otizm tanılı çocuk ve ergenlerde depresyonu önleme ve tedavi çalışmalarının planlanmasına katkısağlayacaktır
Keywords
