THE INVESTIGATION OF PROBLEMS WHICH MULTICULTURAL MIDDLE SCHOOL ADMINISTRATORS AND TEACHERS ENCOUNTER IN THE ADMINISTRATION AND INSTRUCTION PROCESS*

Abstract

In today’s education system recognizing various cultural values, respecting the differences and multicultural education are all important concepts. The purpose of this study is to investigate the difficulties that administrators and teachers face with during education process in one of the multicultural schools in Kayseri, Mustafa Germirli İmam Hatip High School. The sample of the study were 5 administrators and 11 teachers who were volunteered to take part in the study. The data were analyzed through content analysis in the qualitative research. The results of the study revealed that physical conditions of school, the applied educational programs and communication areas were the basic difficulties that school administrators and teachers face with. Recommendations related to problem areas were discussed.

Keywords

• Multiculturalism, multicultural education, multicultural instruction, cultural difference, teacher qualifications

ÇOKKÜLTÜRLÜ ORTAÖĞRETİM OKULU YÖNETİCİ VE ÖĞRETMENLERİNİN YÖNETİM - ÖĞRETİM SÜRECİNDE KARŞILAŞTIKLARI GÜÇLÜKLERİN İNCELENMESİ

Öz

Farklı kültürel değerleri tanıma, farklılıkları hoş görme ve çokkültürlüeğitim anlayışı günümüz eğitim sistemlerinde öne çıkan kavramlar olarak dikkat çekmektedir. Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de çokkültürlü eğitimin verildiği kurumlardan biri olan Mustafa Germirli İmam Hatip Lisesi yönetici veöğretmenlerinin yönetim ve öğretim sürecinde karşılaştıkları güçlükleri belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmada 2011-2012 öğretim yılında M. Germirli İmam HatipLisesinde çalışan ve ses kaydı yapılmasını kabul eden beş idareci ve 11 öğretmen ile görüşmeler yapılmıştır. Görüşme yoluyla elde edilen nitel veriler betimsel analize ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırmada; okulun fiziki şartları, uygulanan eğitim programları ve iletişim alanları, okul yönetici ve öğretmenlerinin karşılaştığı başlıca güçlükler olarak bulunmuştur. Problem alanlarıyla ilgili öneriler sunulmuştur

Anahtar Kelimeler

• Çok kültürlülük, çokkültürlü eğitim, çok kültürlü öğretim, kültürel farklılık, öğretmen yeterlilikleri