BURSA’DA BİR DEVLET OKULUNDAKİ GÜRÜLTÜ DÜZEYİ VE AKUSTİK ORTAMIN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yıl 2019, TEMEL EĞİTİM, 535 - 552, 30.12.2019

Mızrap Bulunuz , Cemile Sinem Akyün

Öz

Öz: Araştırmanın amacı Bursa ili Osmangazi ilçesindeki bir ilkokulun gürül-
tü düzeyini tespit ederek, okulun akustik tasarımı ve fiziksel donanımını değerlendirmektir.
Araştırmada veri toplama aracı olarak ses ölçüm cihazı ve gözlem formu kullanılmıştır. Elde edilen
veriler betimsel araştırma yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Okuldaki gürültü ölçüm
sonuçları, teneffüs saatlerinde 80,31 dB(A) seviyesine çıktığını, ders saatlerinde ise 68 dB(A)
seviyesinde olduğunu göstermektedir. Ölçülen bu değerler, yönetmelikte eğitim tesisleri için kabul
edilebilir en düşük C sınıfı akustik performans üst sınırının [39dB(A)] bile oldukça üzerindedir.
Gözlem sonucuna göre okul genelinde ses emici akustik malzeme kullanılmadığı gözlenmiştir. Buna ek
olarak bina içinde zil sesi, anons, elektrikli süpürge sesi ve öğrencilerin gürültücü
davranışlarının yaygın olduğu gözlenmiştir. Sağlıklı bir öğrenme ortamı ve okul iklimi yaratmak
için Milli Eğitim Bakanlığı önderliğinde il ve ilçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin okuldaki işitsel
ortam kalitesinin iyileştirilmesine yönelik projeler yapılması teşvik edilmelidir. Okuldaki
paydaşların gürültüsüz bir şekilde kapalı mekânı kullanma konusun- da ortak bilinç ve kültür
geliştirmesine yönelik projeler yürütülmelidir.

Anahtar Kelimeler

Eğitim yönetimi, işitsel konfor, Milli Eğitim, okulda gürültü kirliliği

Kaynakça

• AYPAY, Ahmet; CEMALOĞLU, Necati; SARPKAYA, Ruhi; TOMUL, Ekber; BAŞTÜRK, Ramazan; ELLEZ, Murat; ŞAHİN, Baki; YOLCU, Hüseyin; KARAKAYA, İsmail; TURGUT, Yıldız (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (Edt. Abdullah Tanrıöğen), (4.Baskı), Anı Yayıncı- lık, Ankara.
• Binalarda Akustik Performans Sınıfları İçin Sınır Değerler, (2017, 31 Mayıs). Resmi Gazete (Sayı: 30082). Erişim adresi:http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2017/05/20170531-7.htm
• BULUNUZ, Mızrap (2015). 114K738 nolu TÜBİTAK 1001 projesi, Okulda Gürültü Kirliliği: Nedenleri, Etkileri ve Kontrol Edilmesi, Ankara.
• BULUNUZ, Nermin (2014). Noise Pollution in Turkish Elementary Schools: Evaluation of Noise Pollution Awareness and Sensitivity Training. International Journal of Environmental& Science Education, 9, 215-234.
• BULUNUZ, Nermin; BULUNUZ Mızrap., (2017). Noise Pollution in School and Evaluation of its Control Through Educational Practices. In H.Arslan C:D.Duse & M.A. Icbay (Eds). RE- SEARCH ON EDUCATİON. BİALYSTOK, POLAND: International Association of Social Science Research (IASSR). 320-329.
• BULUNUZ, Mızrap; ABAKAY, Hüseyin (2018). Okul İçi ve Okul Dışı Gürültü Düzeylerinin Karşılaştırılması, Academy Journal of Educational Science, 2(1), 53-65.
• BULUNUZ, Nermin; BULUNUZ, Mızrap; ORBAK, Ali.Yurdun; MUTLU, Necla & TAVŞANLI, Ömer Faruk (2017). An Evaluation of Primary School Students’ Views about Noise Levels in School. International Electronic Journal of Elementary Education, 9(4). 725-740.
• BULUNUZ, Mızrap; BULUNUZ, Nermin; TAVŞANLI, Ömer Faruk; ORBAK, Ali Yurdun; MUT- LU, Necla (2018). İlkokullarda Gürültü Kirliliğinin Düzeyi, Etkileri ve Kontrol Edilmesine Yönelik Sınıf Öğretmenlerinin Görüşlerinin Değerlendirilmesi, Kastamonu Education Journal, 26(3), 661-671.
• BULUNUZ, Mızrap; BULUNUZ, Nermin; TUNCAL, Jonida (2017). Akustik İyileştirme Yapılmış Bir Okulda Gürültü Düzeyinin Değerlendirilmesi, Çanakkale 18 Mart Üniversitesi dergisi, 13(4), 637-658.
• COHEN, Sheldon; EVANS, Gary W; KRANTZ, David S; & STOKHOLS, Daniel (1980). Physiological, Motivational, and Cognitive Effects of Aircraft Noise on Children, American Psychologist, 35, 231–243.
• ÇEPNİ, Salih (2010). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş: Betimsel Araştırmalar, Trabzon.
• ENGİN, Ali Osman; ÖZEN, Şenay; BAYOĞLU, Vedat (2009). Öğrencilerin Okul Öğrenme Başarilarini Etkileyen Bazi Temel Değişkenler, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3: 125-156.
• ERDEM, Mukaddes; AKKOYUNLU, Buket (2002). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Kapsamında Beşinci Sınıf Öğrencileriyle Yürütülen Ekiple Proje Tabanlı Öğrenme Üzerine Bir Çalışma, İlköğretim-Online (1), 2-9.
• HENDY, David (2013). Noise: A Human History of Sound and Listening [Gürültü: Sesin Beşeri Tarihi], Kolektif Kitap, İstanbu ERKUŞ, Adnan (2013). Davranış Bilimleri İçin Bilimsel Araştırma Süreci, Seçkin Yayıncılık San.Ve Tic. A.Ş, Ankara.
• GÜNEY, Emrullah (1998). Çevre sorunları, Hatipoğlu Yayınları, Ankara.
• GENGEÇ, Erhan (2005). İş Sağlığı ve İş Güvenliği Açısından Hava ve Gürültü Kirliliği, Kocaeli Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, (Yüksek lisans tezi), İzmit.
• GÜREL, Nihan (2007). İlköğretim Okullarının Akustik Açıdan İncelenmesi: İstanbul’da Bir ilköğretim Okulu Örneği, (Yüksek Lisans Tezi).
• GÜREMEN, Lale (2012). İlköğretim okullarında iç ve dış ortam işitsel konfor koşullarının kullanıcılardaki etkisinin değerlendirilmesi üzerine bir çalışma Amasya kenti örneği, E-Journal of New World Sciences Academy, NWSA-Engineering Sciences, 7 (3), 580-604.
• GÜRKAN, Ezgi Türk (2019). ‘’Mimari Tasarımda Akustik Modelleme Uygulamaları Ve Örnek İncelemeler’’, Ulusal Tesisat Mühendisliği Kongresi, İzmir.
• Gürültü Kontrol Yönetmeliği, (1986, 11 Aralık). Resmi Gazete (Sayı: 19308). Erişim adresi: http:// www.resmigazete.gov.tr/arsiv/19308.pdf
• KURRA, Selma (2009). Çevre Gürültüsü ve Yönetimi, Uğur Eğitim Pazarlama ve Yayıncılık A.Ş, İstanbul, (3, 435).
• LITOVSKY, Ruth Y. (1997). Developmental changes in the precedence effect: estimates of minimum audible angle. The Journal of the Acoustical Society of America, 102.3, 1739-1745.
• ÖZGÜVEN, İffet Zeynep Savcı (2015). İlköğretim Binalarında Konuşma Anlaşılabilirliği Ve Ses Kalitesini İncelemek Üzerine Bir Alan Araştırması, Fen Bilimleri Enstitüsü, (Doktora Tezi).
• ÖZULU, İlhan Sami (1991). Gürültü ve Müzik, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yüksek lisans tezi), İstanbul.
• POLAT, Soner; BULUŞ-KIRIKKAYA, Esma (2004). Gürültünün Eğitim Öğretim Ortamına Etkileri, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi.
• USLU, Cengiz (1995). Adana Kenti’nde Gürültü Kirliliği Üzerine Bir Araştırma, Çukurova Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, (Yüksek lisans tezi), Adana.
• SADIK, Fatma; ÇAKAN, Halil; ARTUT, Kazım (2011). Çocuk Resimlerine Yansıyan Çevre Sorunlarının Sosyo-Ekonomik Farklılıklara Göre Analizi, İlköğretim Online, 10(3), 1066-1080.
• STELMACHOWİCZ, P. G., HOOVER, B. M., LEWİS, D. E., KORTEKAAS, R. W., & PİTTMAN,A. L. (2000). The relation between stimulus context, speech audibility, and perception fornormal-hearing and hearing-impaired children, Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 43(4), 902-914.
• TÜZEL, Sait (2013). “Sınıf İçi Gürültünün Öğrencilerin Dinleme Sürecindeki Bilişsel Performansına Etkisi”, Eğitimde Kuram ve Uygulama 9(4), 363-378.
• ZENTAL, Sydney (1983). Learning environments: A review of physical and temporal factors, Exceptional Education Quarterly, 4(2), 90-115.
• WERNER, Lynne A.; BOIKE, Kumiko (2001). Infants’ sensitivity to broadband noise. The Journal of the Acoustical Society of America, 109.5, 2103-2111.