Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik Alanlarında Kadın Olmak: Cinsiyete Yönelik Yargıları Kırma
Öz
Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (FeTeMM) alanlarını seçen, bu alanlarda öğrenim gören ve çalışma hayatında yer alan kadınların oranları erkeklere göre oldukça düşüktür. FeTeMM alanlarındaki cinsiyetler arasındaki farkın nedenlerini inceleyen araştırmaların pek çoğu toplumsal cinsiyet rollerine dikkat çekmektedir. Bu saptamadan yola çıkarak, bu araştırmanın amacı Türkiye’de FeTeMM alanlarında çalışan kadınların kariyer gelişimlerine ilişkin görüşlerini toplumsal cinsiyet rolleri açısından betim- lemektir. FeTeMM alanlarında çalışan kadınların, bu alanları seçme, eğitim alma ve çalışma sürecinde toplumsal cinsiyet rollerinden nasıl etkilendiklerine dair görüşlerinin incelendiği çalışmaya 16 kadın katıl- mıştır. Amaçlı örneklem yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılarak belirlenen katılımcılardan yazılı görüş alınarak elde edilen verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Bulgulara göre, kadınlar her üç aşamada da toplumsal cinsiyet rollerinin etkisinden söz etmişlerdir. Ayrıca alan seçimleri sırasında en çok aile üyelerinin, alan eğitimleri sırasında eğitim yaşantılarının, çalışma yaşamlarında ise iş/çalışma ortamı aracığıyla toplumsal cinsiyet rollerinin kariyer gelişimlerini etkilediğini belirtmişlerdir. Ayrıca, katılımcılar bu alanlarda kariyer yapacak kadınlara yönelik bazı önerilerde bulunmuşlardır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Accenture (2014, Eylül 16). Powering Economic Growth; Attracting More Young Women into Science and Technology. Kaynak: https://www.accenture.com/ie-en/~/media/Accenture/Conversion-Assets/ DotCom/Documents/Global/PDF/Industries_14/Accenture-STEM-Powering-Economic Growth.pdf.
- Akgündüz D. & Ertepınar H. (2015, Temmuz 16). “STEM Eğitim Raporu”.
- American Association of University Women (AAUW). (2010, Temmuz 15). Why So Few? Women in Science, Technology, Engineering, and Mathematics. Kaynak: https://www.aauw.org/files/2013/02/ Why-So-Few-Women-in-Science-Technology-Engineering-and-Mathematics.pdf
- Bandura A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs 1977. Başaran-Symes C. (2015, Ağustos 16). Eğitimde Yeni Trendler: STEM Konferansı. Kaynak: http://tusiad. org/tr/konusma-metinleri/item/8428-tusiad-yonetim-kurulu-baskani-cansen-basaran-symesin-eitimde- yeni-trendler-stem-konferansi-acilis-konusmasi
- Bem S. L. (1983). “Gender Schema Theory and Its Implications for Child Development: Raising Gender- Aschematic Children in a Gender-Schematic Society”. Signs 8/4 (1983) 598-616. Doi: 10.1086/493998.
- Blake-Beard S., Bayne M. L., Crosby F. J. & Muller C. B. (2011). “Matching by Race and Gender in Mentoring Relationships: Keeping Our Eyes on The Prize”. Journal of Social Issues 67/3 (2011) 622-643.
- Brandt R. (2014, Temmuz 2015). Why Do Undergraduate Women Persist as STEM Majors? A Study at Two Technological Universities. Kaynak: http://scholarship.shu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=2946vecontext=dissertations
- Burchinal M. R., Roberts J. E., Zeisel S. A. & Rowley S. J. (2008). “Social Risk and Protective Factors for African American Children's Academic Achievement and Adjustment During the Transition to Middle School”. Developmental Psychology 44 (2008) 286-292.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Cinsiyet Psikolojisi
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
30 Haziran 2017
Gönderilme Tarihi
24 Ocak 2017
Kabul Tarihi
27 Mayıs 2017
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2017 Cilt: 7 Sayı: 1
APA
Mutlu Çaykuş, T., & Korkut Owen, F. (2017). Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik Alanlarında Kadın Olmak: Cinsiyete Yönelik Yargıları Kırma. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, 7(1), 233-251. https://izlik.org/JA44ZU72EE
AMA
1.Mutlu Çaykuş T, Korkut Owen F. Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik Alanlarında Kadın Olmak: Cinsiyete Yönelik Yargıları Kırma. MJH. 2017;7(1):233-251. https://izlik.org/JA44ZU72EE
Chicago
Mutlu Çaykuş, Tansu, ve Fidan Korkut Owen. 2017. “Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik Alanlarında Kadın Olmak: Cinsiyete Yönelik Yargıları Kırma”. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 7 (1): 233-51. https://izlik.org/JA44ZU72EE.
EndNote
Mutlu Çaykuş T, Korkut Owen F (01 Haziran 2017) Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik Alanlarında Kadın Olmak: Cinsiyete Yönelik Yargıları Kırma. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 7 1 233–251.
IEEE
[1]T. Mutlu Çaykuş ve F. Korkut Owen, “Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik Alanlarında Kadın Olmak: Cinsiyete Yönelik Yargıları Kırma”, MJH, c. 7, sy 1, ss. 233–251, Haz. 2017, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA44ZU72EE
ISNAD
Mutlu Çaykuş, Tansu - Korkut Owen, Fidan. “Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik Alanlarında Kadın Olmak: Cinsiyete Yönelik Yargıları Kırma”. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 7/1 (01 Haziran 2017): 233-251. https://izlik.org/JA44ZU72EE.
JAMA
1.Mutlu Çaykuş T, Korkut Owen F. Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik Alanlarında Kadın Olmak: Cinsiyete Yönelik Yargıları Kırma. MJH. 2017;7:233–251.
MLA
Mutlu Çaykuş, Tansu, ve Fidan Korkut Owen. “Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik Alanlarında Kadın Olmak: Cinsiyete Yönelik Yargıları Kırma”. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, c. 7, sy 1, Haziran 2017, ss. 233-51, https://izlik.org/JA44ZU72EE.
Vancouver
1.Tansu Mutlu Çaykuş, Fidan Korkut Owen. Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik Alanlarında Kadın Olmak: Cinsiyete Yönelik Yargıları Kırma. MJH [Internet]. 01 Haziran 2017;7(1):233-51. Erişim adresi: https://izlik.org/JA44ZU72EE
