Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programının 61-66 Aylık Çocukların Bilişsel Yetenekleri ile Erken Akademik ve Dil Becerilerine Etkisi
Öz
Akademik ve dil becerileri eğitim programının 61-66 aylık çocukların bilişsel yeteneklerine ve erken akademik ve dil becerilerine etkisinin incelenmesi amacıyla yapılan araştırmanın örneklemini 61-66 aylık 64 (deney 32, kontrol 32) çocuk oluşturmaktadır. Karma desenli yöntem uygulanan araştırmada, deney grubundaki çocuklara erken akademik ve dil becerileri eğitim programı uygulanmıştır. Araştırmada nicel veriler için Bilişsel Yetenekler Testi Form-6 (BYTF-6)”, ve “Kaufman Erken Akademik ve Dil Becerileri Araştırma Testi (K-EADBAT)” nitel verileri değerlendirmek için ise “Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programını Değerlendirme Formu” kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarından elde edilen nicel veriler tek faktörlü kovaryans analizi ANCOVA ve tek faktör üzerinde tekrarlı ölçümler için iki faktörlü ANOVA ile analiz edilmiştir. Nicel veriler ise betimsel değerler olarak ve Pearson Korelasyon Katsayısı ile hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda bilişsel yetenekleri ile erken akademik ve dil becerileri kazanımlarında deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı geniş etki düzeyinde bir farkın olduğu görülmektedir. Ayrıca her bir etkinliğin eğitimci A ve B tarafından programın özelliklerine uygun olarak uygulandığı ve puanlayıcı güvenirliği korelasyon değerlerinin yüksek olduğu belirlenmiştir
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Amsel E. & Byrnes J. P. (2002). Language, Literacy and Cognitive development the Development and Consequences of Symbolic Communication. New Jersey 2002. Doi: 10.1016/j.ecresq.2004.10.003
- Anlıak O. Ş. (2004). Farklı Eğitim Yaklaşımları Uygulayan Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Kişiler Arası Bilişsel Problem Çözme Becerisi Programının Etkisinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir 2004.
- Aram D. & Biron S. (2004). “Joint Storybook Reading and Joint Writing Interventions Among Low SES Preschoolers: Differential Contributions to Early Literacy”. Early Childhood Research Quarterly 19/4 (2004) 588-610.
- Balcı A. (2011). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler. Ankara 2011.
- Bayraktar V. & Temel F. (2014). “Okuma-yazmaya Hazırlık Eğitim Programı’nın Çocukların Okuma Yazma Becerilerine Etkisi”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 29/3 (2014) 08-22.
- Beaty J. J. (2014). Preschool Appropriate Practices Environment, Curriculum and Development. Belmont 2014.
- Beck I. L. & McKeown M. G. (2007). “Increasing Young Low-Income Children’s Oral Vocabulary Repertoires Through Rich and Focused Instruction”. The Elementary School Journal 107/3 (2007) 251-271.
- Bidell T. R. & Fischer K. W. (2005). “Cognitive Development in Educational Context: İmplications of Skill Theory”. Eds. A. Demetriou, M. Shayer & A. Efklides, Neo-Piagetian Theories of Cognitive Development (2005) 9-29. New York.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Sosyolojisi
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
30 Aralık 2016
Gönderilme Tarihi
13 Haziran 2016
Kabul Tarihi
22 Kasım 2016
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2016 Cilt: 6 Sayı: 2
APA
Uyanık Aktulun, Ö., & Alisinanoğlu, F. (2016). Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programının 61-66 Aylık Çocukların Bilişsel Yetenekleri ile Erken Akademik ve Dil Becerilerine Etkisi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, 6(2), 459-481. https://izlik.org/JA44ZY62XP
AMA
1.Uyanık Aktulun Ö, Alisinanoğlu F. Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programının 61-66 Aylık Çocukların Bilişsel Yetenekleri ile Erken Akademik ve Dil Becerilerine Etkisi. MJH. 2016;6(2):459-481. https://izlik.org/JA44ZY62XP
Chicago
Uyanık Aktulun, Özgün, ve Fatma Alisinanoğlu. 2016. “Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programının 61-66 Aylık Çocukların Bilişsel Yetenekleri ile Erken Akademik ve Dil Becerilerine Etkisi”. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 6 (2): 459-81. https://izlik.org/JA44ZY62XP.
EndNote
Uyanık Aktulun Ö, Alisinanoğlu F (01 Aralık 2016) Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programının 61-66 Aylık Çocukların Bilişsel Yetenekleri ile Erken Akademik ve Dil Becerilerine Etkisi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 6 2 459–481.
IEEE
[1]Ö. Uyanık Aktulun ve F. Alisinanoğlu, “Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programının 61-66 Aylık Çocukların Bilişsel Yetenekleri ile Erken Akademik ve Dil Becerilerine Etkisi”, MJH, c. 6, sy 2, ss. 459–481, Ara. 2016, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA44ZY62XP
ISNAD
Uyanık Aktulun, Özgün - Alisinanoğlu, Fatma. “Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programının 61-66 Aylık Çocukların Bilişsel Yetenekleri ile Erken Akademik ve Dil Becerilerine Etkisi”. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 6/2 (01 Aralık 2016): 459-481. https://izlik.org/JA44ZY62XP.
JAMA
1.Uyanık Aktulun Ö, Alisinanoğlu F. Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programının 61-66 Aylık Çocukların Bilişsel Yetenekleri ile Erken Akademik ve Dil Becerilerine Etkisi. MJH. 2016;6:459–481.
MLA
Uyanık Aktulun, Özgün, ve Fatma Alisinanoğlu. “Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programının 61-66 Aylık Çocukların Bilişsel Yetenekleri ile Erken Akademik ve Dil Becerilerine Etkisi”. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, c. 6, sy 2, Aralık 2016, ss. 459-81, https://izlik.org/JA44ZY62XP.
Vancouver
1.Özgün Uyanık Aktulun, Fatma Alisinanoğlu. Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programının 61-66 Aylık Çocukların Bilişsel Yetenekleri ile Erken Akademik ve Dil Becerilerine Etkisi. MJH [Internet]. 01 Aralık 2016;6(2):459-81. Erişim adresi: https://izlik.org/JA44ZY62XP
