Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çocuk Sevme Eğilimlerinin İncelenmes

Zeliha Yazıcı

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çocuk Sevme Eğilimlerinin İncelenmes

Öz

Okul öncesi dönem, çocuğun ilköğretim yıllarına kadar temel gelişimsel ve eğitimsel ihtiyaçlarının karşılandığı zaman dilimidir. Bu süreçte, karşılanması gereken en temel gereksinim sevgi ve ilgi ihtiyacı- dır. Bu çalışma, çocukların tüm gelişim alanlarında ve temel öğrenmelerinde büyük bir öneme sahip olan okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk sevme eğilimlerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma gurubunu 2011-2012 Eğitim öğretim yılında Akdeniz Üniversitesi ve Çukurova Üniversitesi’nin Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans Programı öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklemini ise Akdeniz Üniversitesi’nden 320, Çukurova Üniversitesi’nden 290 olmak üzere toplam 610 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından hazırlanmış kişisel bilgi formu ve Barnett, & Sinisi (1990) tarafından insanların çocuklara yönelik tutumlarını ölçme amacıyla geliştirilen, Duyan, & Gelbal (2008) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Barnett, Çocuk Sevme Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın istatistiksel analizi için değişkenlerin yapısına ve verilerin özelliklerine uygun olacak şekilde parametrik ve parametrik olmayan istatistiksel yöntemlerden faydalanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, okul öncesi öğretmen adaylarını

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Anthony, L., Gutermuth, A., Bruno J., Glanville, D. N., Naiman, W., Daniel, C., & Shaffer, S. (2005). “The Relationships Between Parenting Stress, Parenting Behaviour and Preschoolers’ Social Competence and Behaviour Problems in the Classroom”. Infant and Child Development, 14, 133-154.
Bangel, N. J., Moon, S. M., & Capobianco, B. M. (2010). “Preservice Teachers' Perceptions and Experiences in a Gifted Education Training Model Gifted Child”. Quarterly, 54 (3), 209-221.
Barnett, M. A., & Sinisi, C. S. (1990). “The initial validation of a Liking of Children Scale”. Journal of Personality Assessment, 55, 161-167. Bishop, W. E. (1980). “Successful Teachers of The Gifted”. Eds. In Renzulli, J. S., & Stoddard, E. P., Under one cover: Gifted and Talented Education in Perspective, 152-160. Reston, VA.
Barone, T., Berliner, D. C., Blanchard, J., Casanova, U., & McGowan, T. (1996). “A Future for Teacher Education”. Ed. J. Siluka. Handbook of Research on Teacher Education, (2nd ed.), 1108-1149. New York: Macmillan.
Çimen, M. (1988). Cinsiyet ve Bazı Sosyo-Ekonomik Değişkenlerin, Lise Öğrencilerinin Mesleki İlgilerine Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Çermik, H. Doğan, B., & Şahin, A. (2010). “Sınıf Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Tercih Sebepleri”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28 (II), 201-212
Cottone, E. A., Mashburn, A., & Rimm-Kaufman, S. E. (2008). “Relationships Between Teachers and Preschoolers Who are At Risk: Contribution of Children’s Language Skills, Temperamentally Based Attributes, And Gender”. Early Education And Development, 19 (4), 600-621.
Darling-Hammond, L. (2000). “How Teacher Education Matters”. Journal of Teacher Education, 51 (3), 166-173.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Sosyolojisi

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Zeliha Yazıcı
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Aralık 2013

Gönderilme Tarihi

1 Temmuz 2013

Kabul Tarihi

1 Ağustos 2013

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2013 Cilt: 3 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA66LG97ZA

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Yazıcı, Z. (2013). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çocuk Sevme Eğilimlerinin İncelenmes. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, 3(2), 279-286. https://izlik.org/JA66LG97ZA

AMA

1.Yazıcı Z. Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çocuk Sevme Eğilimlerinin İncelenmes. MJH. 2013;3(2):279-286. https://izlik.org/JA66LG97ZA

Chicago

Yazıcı, Zeliha. 2013. “Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çocuk Sevme Eğilimlerinin İncelenmes”. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 3 (2): 279-86. https://izlik.org/JA66LG97ZA.

EndNote

Yazıcı Z (01 Aralık 2013) Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çocuk Sevme Eğilimlerinin İncelenmes. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 3 2 279–286.

IEEE

[1]Z. Yazıcı, “Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çocuk Sevme Eğilimlerinin İncelenmes”, MJH, c. 3, sy 2, ss. 279–286, Ara. 2013, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA66LG97ZA

ISNAD

Yazıcı, Zeliha. “Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çocuk Sevme Eğilimlerinin İncelenmes”. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 3/2 (01 Aralık 2013): 279-286. https://izlik.org/JA66LG97ZA.

JAMA

1.Yazıcı Z. Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çocuk Sevme Eğilimlerinin İncelenmes. MJH. 2013;3:279–286.

MLA

Yazıcı, Zeliha. “Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çocuk Sevme Eğilimlerinin İncelenmes”. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, c. 3, sy 2, Aralık 2013, ss. 279-86, https://izlik.org/JA66LG97ZA.

Vancouver

1.Zeliha Yazıcı. Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çocuk Sevme Eğilimlerinin İncelenmes. MJH [Internet]. 01 Aralık 2013;3(2):279-86. Erişim adresi: https://izlik.org/JA66LG97ZA

	Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi (MJH) CC BY-NC-SA 4.0 lisansı altında yayınlanmaktadır.
	MJH Açık Erişim bir dergidir ve yayımladığı içeriği doğrudan açık erişime sunar.