Investigation of Articles on Scientific Research and Publication Ethics Published in Türkiye (1993-2022)

Öz

The study aimed to analyze the articles, scientific research, and publication ethics published in Turkey. The research was designed as a systematic review study. As a result of the screening and selection criteria determined within the scope of the research, the author analyzed 238 articles. Mr. Kürşat fused frequency, percentage, and content analysis to analyze the data. He analyzed the published articles between 1993 and 2022, and there has been an increase in the number of articles since 2014. He found out that the majority of the articles were published between 2011-2022. The articles were published mainly on medicine, education, and law. When the fields of medicine, nursing, health sciences, dentistry, and veterinary medicine are considered together, almost half of the published articles were published in the field of health sciences. Most articles were on review, quantitative research, and qualitative research types. While review, editorial, and letter to the editor articles were mostly published in the field of medicine, quantitative and qualitative research articles were published in the field of education. The topics of the articles examined were under the themes of unethical behaviors and scientific research and publication ethics. A number of quantitative research articles, undergraduate students, faculty members, and teacher candidates were selected as the sample. In qualitative studies, postgraduate students were mostly studied. According to the results obtained from quantitative research articles, academics do not consider presenting the same research in more than one meeting as unethical behavior. According to the studies, there are significant problems regarding authorship rights and unfair authorship. The participants of research examined have significant knowledge about scientific research ethics or unethical behaviors.

Anahtar Kelimeler

• Science ethics
• Research and publication ethics
• Unethical behaviors
• Articles
• Systematic review

Türkiye’de Yayınlanan Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Konulu Makalelerin İncelenmesi (1993-2022)

Öz

Bu araştırmada Türkiye’de yayınlanan bilimsel araştırma ve yayın etiği ile ilgili makalelerin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma bir sistematik derleme çalışması olarak desenlenmiştir. Araştırma kapsamında yapılan taramalar ve belirlenen seçme ölçütleri sonucunda 238 makale ile analizler yapılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde ve içerik analizi kullanılmıştır. İncelenen makaleler 1993 ile 2022 yılları arasında yayınlanmıştır ve makale sayısında 2014 yılından itibaren belirli bir artış vardır. Makalelerin büyük bir çoğunluğu 2011-2022 yılları arasında yayınlanmıştır. En çok yayın yapılan alanlar tıp, eğitim ve hukuk alanlarıdır. Tıp, hemşirelik, sağlık bilimleri, diş hekimliği ve veterinerlik alanları bir arada düşünüldüğünde yayınlanan makalelerin yarıya yakını sağlık bilimleri alanında yayınlanmıştır. En çok derleme, nicel araştırma ve nitel araştırma türü makaleler yayınlanmıştır. Derleme, editöryal yazı ve editöre mektup türündeki makaleler en çok tıp alanında yayınlanırken, nicel ve nitel araştırma türündeki makaleler eğitim alanında yayınlanmıştır. İncelenen makalelerin konuları genel olarak etik dışı davranışlar ve bilimsel araştırma ve yayın etiği temalarında toplanmıştır. Nicel araştırma makalelerinin önemli bir kısmında lisans öğrencileri, öğretim üyeleri ve öğretmen adayları örneklem olarak seçilmiştir. Nitel araştırmalarda ise en çok lisansüstü öğrencileri ile çalışılmıştır. Nicel araştırma makalelerinden elde edilen sonuçlara göre akademisyenler aynı araştırmayı birden fazla toplantıda sunmayı etik dışı davranış olarak görmemektedir. Araştırmalara göre yazarlık hakları ve haksız yazarlık konusunda önemli sorunlar vardır. İncelenen araştırmaların katılımcıları bilimsel araştırma etiği ya da etik dışı davranışlar konusunda önemli oranda bilgiye sahiptir.

Anahtar Kelimeler

• Bilim etiği
• Araştırma ve yayın etiği
• Etik dışı davranışlar
• Makaleler
• Sistematik derleme

Kaynakça

1. Akça, S. ve Akbulut, M. (2018). Türkiye’deki yağmacı dergiler: Beall listesi üzerine bir araştırma. Bilgi Dünyası, 19(2), 255-274. http://dx.doi.org/10.15612/BD.2018.695.
2. Akça, T. (2012). Deontolojiden biyoetiğe tıp etiğinin evrimi. http://endokrin.com/pdf/220868211640_eddd_agustos_2012.pdf. Erişim Tarihi: 10.04.2023.
3. Almaz, F. (2021). Türkiye’de iş ahlakı ve iş etiği üzerine yapılmış lisansüstü tezlerin analizi: sistematik derlemeye dayalı nitel bir araştırma. İş Ahlakı Dergisi, 14(2), 329-363. http://dx.doi.org/10.12711/tjbe.2021.14.2.2285
4. Altan, S. (2012). Öğretim üyelerinin bilimsel yayınlarda yazarlığa ilişkin etik dışı uygulamalar hakkındaki bilgi ve düşünceleri. Türkiye Klinikleri Tıbbi Etik Dergisi, 20(3), 153-162.
5. Asadi, A. (2019). Invitation to speak at a conference: The tempting technique adopted by predatory conferences’ organizers. Science and Engineering Ethics, 25, 975-979. http://dx.doi.org/10.1007/s11948-018- 0038-0
6. Atıcı, E. ve Erer-Kafa, S. (2017). Türkiye'de ilk ''tıp etiği'' dergisi: 1993-2017. Türkiye Klinikleri Tıbbi Etik Dergisi, 25(3), 93-102. http://dx.doi.org/10.5336/mdethic.2017-58546
7. Avaroğulları, M. ve Ata, B. (2013). Sosyal bilgiler öğretmeni adayları ve intihal: önbilgileri, intihalin yaygınlığı ve başvurulan yöntemler. Gaziosmanpaşa Journal of Scientific Research, 4, 94-107. https://dergipark.org.tr/tr/pub/gbad/issue/29698/319553
8. Aydın, İ., Alkın-Şahin, S. ve Demirkasımoğlu, N. (2014). Üniversitelerde karşılaşılan etik dışı davranışlara ilişkin akademisyen görüşleri. Akademik Bakış Dergisi, 43. https://dergipark.org.tr/tr/pub/abuhsbd/issue/32934/365882

9. Beall, J. (2010). Predatory open access publisher. Open Access Scholarly The Charleston Advisor, 11(4), 10-17. https://core.ac.uk/reader/11886760
10. Beall, J. (2013). Predatory publishing is just one of the consequences of gold open access. Learned Publishing, 26, 79-84. http://dx.doi.org/10.1087/2013.02.03.
11. Belet-Boyacı, Ş. D., Babadağ, G. ve Güner, M. (2017). Sınıf öğretmeni adaylarının sahip oldukları temel değerler ile akademik sahtekârlık eğilimlerinin incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(4), 1762-1793. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2017.17.32772-363965.
12. Bozdağ-Kasap, A., Gülşen-Eşkil, K., Bal-Çetinkaya, K., Yeşilyurt, H., Akbulut-İnan, S., Vatankhahı, A. ve Gökçearslan, Ş. (2021). Lisansüstü öğrencilerinin bilimsel araştırmalarda teknoloji kullanımı ve etik yeterlilikleri üzerine bir inceleme. Instructional Technology and Lifelong Learning, 2(1), 35-52. http://dx.doi.org/10.52911/itall.873802.
13. Büyükgöze, H. (2017). Öğretmen adaylarının akademik sahtekârlık eğilimlerinde özyeterlik ve akademik kontrol odağının rolü. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15(1), 801-822. https://doi.org/10.18026/cbayarsos.300038
14. Canda, Ş. (1996). Etik ve bilim yayın etiği. Türkiye Ekopatoloji Dergisi, 2(3-4), 67-72. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/152628
15. Cress, P. E. (2017). Are predatory conferences the dark side of the open access movement? Aesthetic Surgery Journal, 37(6), 734-738. http://dx.doi.org/10.1093/asj/sjw247
16. Çakmak, N. ve Baysen, E. (2022). Bilgi ve belge yönetimi bölümü öğrencilerinin intihal ile ilgili bilgileri ve uygulamalarındaki gelişim. Türk Kütüphaneciliği, 36(2), 248-283. http://dx.doi.org/10.24146/tk.1083441.
17. Çetinkaya, E., Kirman-Çetinkaya, E., Yıldırım, M. ve Kabapınar, F. (2017). Eğitim araştırmacılarının bilim etiğine ilişkin görüşleri. Alan Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 3(2), 84-101. https://dergipark.org.tr/tr/download/article- file/335052.
18. Çetinkaya, R. (2019). Eğitimde bilimsel yayın etiğine büyüyen tehdit: sahte dergiler ve kongreler. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 50, 548-576. https://dergipark.org.tr/tr/download/article- file/703914
19. Dadkhah, M., Jazi, M. D. ve Pacukaj, S. (2015). Fake conferences for earning real money. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(2), 11-12. http://dx.doi.org/10.5901/mjss.2015.v6n2p11.
20. Dağaşan, A., Durmuş, M., Saka, T. ve Saka, E. (2017). Examination of plagiarism tendency of faculty of education students. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 7(2), 1-14. https://www.eduscires.com/articles/examination- of-plagiarism-tendency-of-faculty-of-educationstudents.pdf.
21. Demir, S. B. (2018a). Predatory journals: Who publishes in them and why? Journal of Informetrics, 12(4), 1296- 1311. https://doi.org/10.1016/j.joi.2018.10.008.
22. Demir, S. B. (2018b). Pros and cons of the financial support policy for Turkish researchers. Scientometrics, 116, 2053-2068. http://dx.doi.org/10.1007/s11192-018-2833-4
23. Demir, S. B. (2018c). A mixed-methods study of the ex post funding incentive policy for scholarly publications in Turkey. Journal of Scholarly Publishing, 49(4), 453-476. http://dx.doi.org/10.3138/jsp.49.4.05
24. Demiraslan-Çevik, Y. ve Barın, S. (2015). Aşırmacılığı önleme ve akademik dürüstlüğü sağlamada turnitin® kullanımına ilişkin öğrenci görüşlerinin incelenmesi. Eğitim Teknolojisi: Kuram ve Uygulama, 5(2), 39-53. https://doi.org/10.17943/etku.88439
25. Demirel, İ. H., Erol, B. ve Saraç, C. (2011). Akademik Yazım İhlalleri. Ankara: TÜBİTAK Yayınları.
26. Demir-Küreci, H., Demir-Zencirci, A. ve Ulusoy, M. F. (2008). Araştırma görevlilerinin araştırma etiği hakkındaki bilgilerinin belirlenmesi. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi, 2008(2), 58-72. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/984066
27. Doğan, H. ve Tok, T. N. (2018). Türkiye’de eğitim bilimleri alanında yayınlanan makalelerin incelenmesi: Eğitim ve Bilim Dergisi örneği. Current Research in Education, 4(2), 94-109. https://atif.sobiad.com/index.jsp? modul=makale-goruntule&id=AWY_IX9uHDbCZb_mQzvX
28. Eminoğlu, E. ve Nartgün, Z. (2009). Üniversite öğrencilerinin akademik sahtekârlık eğilimlerinin ölçülmesine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6(1). Erişim: http://www.insanbilimleri.com.
29. Erdem, R. (2006). Çok yazarlı bilimsel çalışmalarda yaşanan etik problemler. II. Uygulamalı Etik Kongresi. Orta Doğu Teknik Üniversitesi, 18-20 Ekim 2006. Ankara.
30. Ersoy, A. ve Özden, M. (2011). Öğretmen adaylarının ödevlerinde internetten intihal yapmalarında öğretim elemanının rolüne ilişkin görüşleri. İlköğretim Online, 10(2), 608-619. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/90665.
31. Gough, D., Oliver, S. ve Thomas, J. (2012). Introducing systematic reviews. In D. Gough, S. Oliver ve J. Thomas (Eds.), An introduction to systematic reviews (pp. 1-16). London: Sage.
32. Gökçe-Kutsal, F. Y. (2019). Evrensel bilimin paylaşımında dergiler ve kongreler. JARSS: Anestezi Dergisi, 27(4), 235-244. http://dx.doi.org/10.5222/jarss.2019.50479
33. Gümüşgil, O. Üstün, Ü. D., Işık, U. ve Demirel, D. H. (2013). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin akademik sahtekârlık eğilim düzeylerinin değerlendirilmesi. Ankara Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Dergisi, 11(2), 131-138. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/601126.
34. Hançer, A. H. (2017). Fen bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının akademik sahtekârlık eğilimleri üzerindeki etkisi. Turkish Studies, 12(6), 387-402. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.11418
35. Kadı, A., Beytekin, O. F. ve Arslan, H. (2016). Öğretmen adaylarının akademik sahtekârlık eğilimleri ve değerleri. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 6(3), 396-401. http://dx.doi.org/10.5961/jhes.2016.176
36. Karadağ, N. (2018). Öğretim elemanlarının, öğretmen adaylarının akademik sahtekârlık davranışlarına ilişkin görüşleri. Route Educational and Social Science Journal, 5(14), 1336-1346. http://dx.doi.org/10.17121/ressjournal.1670.
37. Karakaya, H. (1993). Hastane etik kurullarının tarihçesi, yapısı ve işlevleri üzerine. Türkiye Klinikleri Tıbbi Etik Dergisi, 1(1), 12-21. https://www.turkiyeklinikleri.com/pdf/?pdf=78f25ed1d88139bde992683e2701195c.
38. Kıral, B. ve Saracaloğlu, S. (2018). Akademik sahtekârlık eğilimi ile olumsuz değerlendirilme korkusu arasındaki ilişki. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 323-359. http://dx.doi.org/10.23891/efdyyu.2018.71
39. Kırkkılıç, H. A., Sevim, O. ve Söylemez, Y. (2015). Akademisyenlerin bilimsel araştırma tutumlarının akademik etik değerler açısından incelenmesi. Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(2), 375-390. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/715449
40. Kocaman-Karoğlu, A. ve Bakar-Çörez, A. (2020). Üniversite öğrencilerinin bilişötesi öğrenme stratejileri ile akademik e-usulsüzlük yapma durumları arasındaki ilişki. Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 3(2), 78-96. http://doi.org/10.33400/kuje.809323.
41. Köklü, N. (2000). Lisans ve lisans üstü öğrencilerinin görüşlerine göre araştırma sürecine yönelik etik olmayan davranışların gösterilme sıklığı ve nedenleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 24, 527-542. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/108516.
42. Köklü, N. (2002a). Aşırmayı önlemek. Türk Psikoloji Dergisi, 17(49), 93-99.
43. Köklü, N. (2002b). Tartışma Çerçevesi: Bilgi çağında araştırma etiği (L. Schrum’dan çeviri). Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 29, 81-100. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/108479.
44. Köklü, N. (2003). Akademisyenlerin araştırma etiği konusundaki görüşleri. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 2(4), 137-151. http://ebuline.com/pdfs/4Sayi/ebu4_2.pdf
45. Köse, Ö. ve Arıkan, A. (2011). İntihali önlemede bilgisayar yazılımı kullanımı: Deneysel bir çalışma. Contemporary Online Language Education Journal, 1, 122-129. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED524097.pdf
46. Levent, F. ve Kınık, F. Ş. F. (2017). Türkiye’de eğitim-öğretim alanında etik konusunda yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi. İş Ahlakı Dergisi, 10, 99-114. http://dx.doi.org/10.12711/tjbe.2017.10.1.0007.
47. Macháček, V. ve Srholec, M. (2021) Predatory publishing in Scopus: evidence on cross-country differences. Scientometrics, 126, 1897-1921. http://dx.doi.org/10.1007/s11192-020-03852-4.
48. Orhan, F. ve Günay, A. (2014). Üniversite öğrencilerinin internet tabanlı akademik usulsüzlük nedenlerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Ege Eğitim Dergisi, 15(1), 176-190. https://dergipark.org.tr/tr/download/article- file/57173
49. Ozan, C. ve Köse, E. (2014). Eğitim programları ve öğretim alanındaki araştırma eğilimleri. Sakarya University Journal of Education, 4(1), 116-136. https://dergipark.org.tr/en/pub/suje/issue/20635/220033.
50. Öğretim Elemanları Sendikası [ÖGESEN] (2018). Akademik Mobbing ve Akademik Etik Saha Çalışması. https://www.ogesen.org/genel/akademide-mobbing-de-var-akademik-etik-ihlali-de-var/
51. Ömür, Y. E., Aydın, R. ve Argon, T. (2014). Olumsuz değerlendirilme korkusu ve akademik sahtekârlık. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi, 5(9), 131-149. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/210499
52. Özcan, M. ve Balcı, Y. (2016). Akademisyenlerin araştırma ve yayın etiğine ilişkin düşünceleri. İş Ahlakı Dergisi, 9, 91-111. http://dx.doi.org/10.12711/tjbe.2016.9.0006
53. Özden, M. ve Özdemir-Özden, D. (2015). Öğretmen adaylarına göre akademik usulsüzlük davranışları. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 1, 88-98. http://dx.doi.org/10.5961/jhes.2015.112.
54. Özden, M., Özdemir-Özden, D. ve Biçer, B. (2015a). Akademik usulsüzlük: Öğretmen adaylarının görüşleri ve deneyimleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 505-525. https://doi.org/10.17860/efd.43453
55. Özden, M., Özdemir-Özden, D. ve Biçer, B. (2015b). Akademik usulsüzlük: Sınıf öğretmeni adaylarının deneyimleri. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 45, 130-143. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/56087
56. Özder, H., Işıktaş, S. ve Erdoğan, F. (2014). Öğretim elemanlarının akademik etik kurallardan haberdar olma ve onaylama dereceleri. International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science Education, 3(1), 22-37. http://www.ijtase.net/index.php/ijtase/article/view/265/299
57. Polat, E. ve Şahin, B. (2016). Turizm yazınında etik: problemlerin tespiti ve çözüm önerileri üzerine pilot bir araştırma. Akademik Bakış Dergisi, 55, 604-629. https://www.akademikbakis.org/file/55.pdf
58. Sevim, O. (2014). Akademik etik değerler ölçeğinin geliştirilmesi: Güvenirlik ve geçerlilik çalışması. Turkish Studies, 9(6), 943-957. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.6969
59. Shen, C. ve Björk, B. C. (2015). Predatory open access: a longitudinal study of article volumes and market characteristics. BMC Medical, 13, 230. https://doi.org/10.1186/s12916-015-0469-2
60. Şencan, İ. (2017). Ya “sahte”yse? Türk Kütüphaneciliği, 31(4), 445-448. http://dx.doi.org/10.24146/tkd.2017.20.
61. Taş, C. ve Bulut, K. (2020). 1994-2020 yılları arasında eğitim-öğretim alanında yapılan etik konulu bilimsel çalışmaların farklı değişkenlere göre incelenmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(46), 234-264. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1257697
62. Taşgın, A., Kıncal, R. Y., Küçükoğlu, A. ve Ozan, C. (2019). Öğretmen adaylarının kopya çekmeye ilişkin tutumları ile akademik sahtekârlık eğilimleri arasındaki ilişki. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 9(2), 608-639. http://dx.doi.org/10.18039/ajesi.578163.
63. Tayfun, A., Aysen, E. ve Silik, C. E. (2020). Akademik sahtekârlık ile ilgili öğrenci eğilimlerinin belirlenmesi: turizm fakültesi örneği. Journal of Tourism and Gastronomy Studies, 8(4), 2621-2638. https://doi.org/10.21325/jotags.2020.730
64. Temelli, F. ve Güneş, R. (2022). Muhasebe alanında lisansüstü eğitim veren öğretim üyelerinin öğrenci intihallerine ilişkin algı ve tutumları. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 25(25. Yıl Özel Sayısı), 459-474. https://doi.org/10.29249/selcuksbmyd.1147350
65. Topçu, K. ve Hidayet-Gürer, H. (2019). Üniversite öğrencilerinin intihal algısı. Muhasebe Enstitüsü Dergisi, 61, 83- 91. https://doi.org/10.26650/MED.2019588702.
66. Türkiye Bilimler Akademisi [TÜBA] (1994). Dünyada ve Türkiye'de Bilim, Etik ve Üniversite. Ankara: TÜBA Yayınları.
67. Türkiye Bilimler Akademisi [TÜBA] (2002). Bilimsel Araştırmada Etik ve Sorunları. Ankara: TÜBA Yayınları.
68. Türkiye Bilimler Akademisi [TÜBA] (2008). Bilim Etiği Elkitabı (Edt: A. Erzan). Ankara: TÜBA Yayınları.
69. Türkiye Bilimler Akademisi [TÜBA] (2009). Bilim Etiği Sempozyumu (Edt: E. Kansu). Ankara: TÜBA Yayınları.
70. Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu [TÜBİTAK] (1996). Yayın Etiği Sempozyumu. Ankara: TÜBİTAK Yayınları.
71. Ünal, Y. ve Uçak, N. Ö. (2017). Farklı eğitim ve kültürlerdeki üniversite öğrencilerinin intihale ilişkin görüş ve davranışları. Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 34(1), 177-194. http://bby.hacettepe.edu.tr/yayinlar/%C3%9Cnal%20ve%20U%C3%A7ak.pdf
72. Yardımcı-Gürel, T., Demir-Barutçu, C. ve Mert, H. (2019). Hemşirelik doktora öğrencilerinin araştırma etiği hakkındaki görüşlerinin incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 12(4), 234- 242. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/831147
73. Yılmaz, K. (2018). Türkiye’deki eğitim yönetimi alanı ile ilgili çalışmalara eleştirel bir bakış. Journal of Human Sciences, 15(1), 123-154. https://www.j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/4833/2480
74. Yılmaz, K. (2021). Sosyal bilimlerde ve eğitim bilimlerinde sistematik derleme, meta değerlendirme ve bibliyometrik analizler. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(2), 1457-1490. https://doi.org/10.33206/mjss.791537
75. Yılmaz, K. (2023). Bilimsel araştırmalarda haksız yazarlık ile ilgili nitel bir araştırma. İş Ahlakı Dergisi, 16(1), 102- 136. https://doi.org/10.12711/tjbe/m3991
76. Yılmaz, K. ve Özdem, G. (2021). Türkiye’de eğitim örgütlerinde yapılan etik çalışmaları ile ilgili bir değerlendirme. E. Oğuz ve K. Yılmaz (Edt.) Prof. Dr. İnayet Aydın’a Armağan içinde (ss. 147-157). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.. https://depo.pegem.net/9786258044126.pdf.
77. Yoldaş, C. ve Kösem, V. C. (2018). Lisansüstü öğrencilerin ödevlerinde internetten intihal yapmaya ilişkin görüşleri. Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 2(1), 1-9. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/469551
78. Yükseköğretim Kurulu [YÖK] (2012). Yükseköğretim Kurulu Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Yönergesi. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Kurumsal/mevzuat/bilimsel-arastirma-ve-etik-yonetmeligi.aspx. Erişim Tarihi: 12.10.2012.
79. Yükseköğretim Kurulu [YÖK] (2016). Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği. Resmi Gazete. Tarih: 20.04.2016. Sayı: 29690.
80. Yükseköğretim Kurulu [YÖK] (2019). "Yağmacı" dergi yayınları akademik yükseltmelerde kullanılamayacak. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/yagmaci-dergi-yayinlarina-onlem.aspx.
81. Yükseköğretim Kurulu [YÖK] (2021). Yağmacı/şaibeli dergi yayınlar ile ilgili genel kurul kararı. Tarih: 30 Aralık 2021, Sayı: 2021.18.643 sayılı karar. https://www.uak.gov.tr/DuyuruBelgeleri/2022/yagmac%C4%B1-saibeli- dergiler-hk-duyuru-25012022.pdf.