DEMOGRAPHIC FACTORS AFFECTING THE SUCCESS OF UNIVERSITY STUDENTS IN TRANSITION ECONOMIES: CASE OF KYRGYZSTAN

Yıl 2016, Cilt: 5 Sayı: 1, 86 - 93, 01.01.2016

Raziyahan Abdiyeva

Öz

Having qualified and educated people is very important for the sustainable development of the country. Having well-educated, qualified and employed people will contribute to the economic growth. In the paper we analyzed demographic factors that affect the performance of students. Results of ordered probit analyze showed that the performance of those students whose parents are living together are for 4,95 % more higher than students whose parents are divorced. Also, the performance of students whose mother is working is higher for 2.7%. The surprising results related the level of the income of the family. The performance of the students from highest income level is lower for 12.2 %

Anahtar Kelimeler

Students of University, Economic Development, Education

Geçiş Ekonomilerinde Üniversite Öğrencilerinin Başarılarını Etkileyen Demografik Faktörler: Kırgızistan Örneği

Öz

Eğitimli ve kalifiye insan kaynağının olması ülkenin sürdürebilir kalkınması için çok önemlidir. İyi ve kaliteli eğitim görmüş ve çalışan kişiler ekonominin büyümesine önemli katkı sağlayacaktır. Bu makalede üniversite öğrencilerin performansını etkileyen demografik faktörler incelenmiştir. Uygulanan sıralı probit modelinin sonuçları anne ve babaları birlikte yaşayan öğrencilerin performansı anne ve babaları ayrılmış olan öğrencilere göre % 4,95 oranda daha yüksek olduğunu göstermiştir. Bununla birlikte, annesi çalışan öğrencilerin performansı annesi çalışmayanlara göre peformansı % 2.7‟ye daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte ailevi ortalama geliri en yüksek olan kesime ait olan öğrencilerin performansı diğerlerine göre % 12,2‟ye düşük olduğu tespit edilmiştir

Anahtar Kelimeler

Üniversite Öğrencileri, Ekonomik Büyüme, Eğitim

Kaynakça

• Dünya Bankası, (2014). Kırgız Cumhuriyeti Kamu Harcamalarının Analizi, Eğitim Sektörü, Rapor № 88978 (Rusça)
• Engin, A.O., Özen, Ş. ve Bayoğlu, V. (2009). „Öğrencilerin Okul Öğrenme Başarilarini Etkileyen Bazi Temel Değişkenler‟, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Sayı 3, Bahar s. 125-156
• International Monetary Fund, (2012). IMF Country Report, No 12/329, IMF, Washington
• International Monetary Fund, (2014). IMF Country Report, No 14/200, IMF, Washington
• Kırgız Cumhuriyeti‟nin İstatistik Komitesi, http://stat.kg/ru/statistics/obrazovanie/ , 25.11.2015.
• Kırgızistan İstatistik Komitesi, www.stat.kg
• Sakınç, S. (2004). „Geçiş Ekonomilerinde Kriz ve Bütçe Yönetimi: Kırgızistan Deneyimi‟, Proceedings of the First International Conference on the Fiscal Policies in Transition Economies, Kyrgyz Turkish Manas University Publication No: 56. Conference Series No:5, pp. 431-39
• Sarıbayev, А. (2002). Gosudarstvennıye finansı v Kırgızskoy Respubliki. Nauka obrazovaniye, Bişkek (Государственные финансы в экономике Кыргызской Республики. Наука и образование. Бишкек)
• Ural, A. ve Çınar, F.N. (2014). „Anne ve Babanın Eğitim Düzeyinin Öğrencinin Matematik Başarısına Etkisi‟, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Sayı 3, Bahar, s.41-56
• Otchet, Uchimsya dlya jizni: çto znayut i umeyut uçaşiyesya, PISA 2009. Rezultatı mejdunarodnogo issledovaniya funktsionalnoy gramotnosti 15-letnih uçaşihsya, Bişkek (Центр оценки образования и методов обучения, (Tsents otsenki obrazovanıya i metodov obucheniya) (2011). Отчет, Учимся для жизни: что знаю и умеют учащиеся, PISA 2009. Результаты международного исследования функциональной грамотности 15-летних учащихся, Бишкек)