AN INVESTIGATION OF THE METAPHORS RELATED TO “SCHOOL CONCEPT” OF THE PERCEPTIONS OF STUDENTS AND TEACHERS IN BISHKEK TURKISH PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL

Yıl 2017, Cilt: 6 Sayı: 2, 23 - 44, 01.04.2017

Mehmet Gok

Öz

This research aims to reveal the students' and teachers' perceptions who are studying and teaching at Bishkek Turkish Primary and Secondary School related to concept of "School" by means of metaphors. Total of 256 students and 17 teachers from Bishkek Turkish Primary and Secondary School participated in the research’s study group. Participants completed the prompt “The School is like . . . because ...” by focusing on one metaphor and they were asked to fill in a personal information section. The data were analyzed by the content analysis technique which is a part of qualitative research methods. As a result, participants produced 52 metaphors in 10 different categories, based on the concept of school. Participants revealed positive views by these metaphors; “home, family, book, training home” and negative views by using these metaphors; “prison, dungeon, hell, horror tunnel and notebook”

Anahtar Kelimeler

School, Metaphor, Teacher, Student

Bişkek Türk İlk ve Orta Okulu Öğrencileri ve Öğretmenlerinin "Okul" Kavramı Algılarına İlişkin Metaforların İncelenmesi

Öz

Bu çalışmanın amacı Bişkek Türk İlk ve Orta Okulu öğrencileri ile aynı okulda görev yapan öğretmenlerin "okul" kavramıyla ilgili duygu ve düşüncelerini metaforlar yoluyla ortaya koymaları amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 256 öğrenci ve 17 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışma grubuna; kişisel bilgiler bölümü ve "Okul ... gibidir. Çünkü … çık uçlu sorunun yer aldığı form ile veriler elde edilmiştir. Elde edilen veriler nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Sonuç olarak, katılımcılar 10 kategoride 52 metafor üretmişlerdir. Çalışmada katılımcıların okulla ilgili olumlu görüşlerini; ev, aile, kitap, eğitim yuvası; olumsuz görüşlerini ise hapishane, zindan, cehennem, korku tüneli ve defter metaforlarıyla ifade etmişlerdir

Anahtar Kelimeler

Okul, Metafor, Öğretmen, Öğrenci

Kaynakça

• Adıgüzel, H. Ö. (2009). Metafor (Benzetme) Yöntemi ile Türkiye ve Almanya Örneklemindeki Katılımcıların Yaratıcı Drama’ya İlişkin Algılarının Belirlenmesi ve
• Karşılaştırılması. Eğitim Ve Bilim Dergisi, 34(153), 25-37.
• Akkaya, E. (2012). Ortaöğretim Öğrenci ve Öğretmenlerin Okul Ve İdeal Okul Algılarının Metaforlar Yoluyla Analizi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Aydoğdu, E. (2008). İlköğretim okullarındaki öğrenci ve öğretmenlerin sahip oldukları okul algıları ile ideal okul algılarının metaforlar yardımıyla analizi’, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir.
• Aytaç, T. (2013). Eğitim Yönetiminde Yeni Paradigmalar Okul Merkezli Yönetim. 2. Baskı, Nobel Yayınları, Ankara.
• Baker P. J. (1991). Metaphors Of Mindful Engagement And A Vision Of Better Schools. Educational Leadership, 48(6), 32-35.
• Balcı, A. (1999). Metaphorical images of school: School perceptions of students, teachers and parents from four selected schools (in Ankara), Yayımlanmamış doktora tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
• Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2015). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. 19. Baskı, Pegem Akademi Yayınları, Ankara.
• Böke, K. ve Diğerleri (2014). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. 4. Baskı, Alfa Yayınları, İstanbul.
• Cerit, Y. (2006). Öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin okul kavramıyla ilgili metaforlara ilişkin görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6(3), 669–699.
• Alpaslan Danışman S. (2015). Metaforların Örgüt Ve Yönetim Araştırmalarındaki Yeri: Ontolojik, Epistemolojik Ve Metodolojik Kabuller Işığında Bir Değerlendirme. KAÜ İİBF Dergisi, 6(9), 45-64.
• Demir, G. Y. (2005). Çevirenin önsözü. G. Lakoff & M. Johnson (Yazarlar) Metaforlar: Hayat, anlam ve dil (s. 11–15). İstanbul: Paradigma.
• Döş, İ. (2011). Okul Paydaşlarının Metaforlar Yardımıyla Okul Örgütlerini Algılama Biçimlerinin Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
• Inbar, D., 1996, The free educational prison: metaphors and images, Educational Research, 38, 1, 77–92p.
• Lakoff, G. & Johnson, M. (2005). Metaforlar: Hayat, Anlam ve Dil (Çeviren G.Y. Demir).İstanbul: Paradigma.
• Martinez, M. A, Saulea, N. and Huber, G. L. (2001). Metaphors as blueprints of thinking about teaching and learning. Teaching and Teacher Education, 17, 965-977.
• Morgan G. (1998). Yönetim ve örgüt teorilerinde metafor (Çev. G. Bulut). İstanbul: BZD Yayıncılık.
• Nalçacı, A. ve Bektaş, F. (2012). Öğretmen Adaylarının Okul Kavramına İlişkin Algıları. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 13(1), 239-258.
• Saban, A. (2008). Okula İlişkin Metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Yaz (55), 459-496.
• Saban, A., Kocbeker, B.N. ve Saban, A. (2006). An investigation of the concept of teacher among prospective teachers through metaphor analysis. Educational Sciences: Theory&Practice, 6(2), 509-522.
• Susan C. Ve Rod P. (2010) Extended metaphors for pedagogy: using sameness and difference, Teaching in Higher Education, 15:5, 579-589, DOI: 10.1080/13562517.2010.491904
• Thidziambi P. (2004) ‘Metaphors of leadership, metaphors of hope …’: Life stories of black women leaders in South Africa, Africa Education Review, 1:2, 161-174, DOI: 10.1080/18146620408566277.
• Tsoukas, H. (1991). The Missing Link: A Transformational View Of Metaphors in organizational Science. academy Of Management Review, 16(3), 566-585.
• Uludağ, Z. (2008). İnsan ve Mekan İlişkisinde Okul. Eğitime Bakış Dergisi, 4(11), 15-22.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin Yayınları, Ankara, s. 291.
• http://www.oxforddictionaries.com/definition/learner/metaphor. Erişim tarihi: 10.01.2016