Türkiye’nin Kırgızistan Din Eğitimine Katkıları

Yıl 2021, Cilt: 10 Sayı: 1, 742 - 756, 26.01.2021

Bakıt Murzaraimov Mustafa Köylü

https://doi.org/10.33206/mjss.755077

Cited By: 1

Öz

Bağımsızlık sonrası Kırgızistan’ın din eğitimine katkı sağlayan dünyadaki en önemli ülkelerden birisi de Türkiye’dir. Bağımsızlığın ilk yıllarından itibaren, Türkiye’nin Kırgızistan din eğitimine katkıları 27 yıldır doğrudan ya da dolaylı olarak devam etmektedir.
Bu makalenin amacı, Kırgızistan’ın bağımsızlığından günümüze kadar, Türkiye’nin Kırgızistan din eğitimi ve öğretimine resmi olarak yapmış olduğu katkılarını incelemek, değerlendirmek ve bir analizini yapmaktır. Bu bağlamda, Kırgızistan din eğitimine katkı sunan dört kurum incelenmiştir. Bunlar, bizzat Türkiye tarafından açılan ya da bir şekilde desteklenen İlahiyat Fakülteleri yoluyla, lisansüstü çalışmalar yoluyla, İmam Hatip okulları yoluyla ve Din Müşavirliği yoluyla yapılan hizmetlerdir. Makale daha iyi ve daha etkili bir din eğitimi için hem Kırgızistan’a hem de Türkiye’ye yönelik bir takım önerilerle son bulmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Din Eğitimi, Dini Müşavirlik, İlahiyat Fakültesi, İmam-Hatip Okulu, Kırgızistan

Kaynakça

• Akramova, D. (2000). Din Eğitiminin Genel Eğitim İçindeki Yeri ve Kırgızistan’daki Durum, (Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Akramova, D. (2006). Kırgızistan’da Orto Mekteplerdeki “Adep Sabagı’ Dersinde Din Eğitimi İle İlgili Amaçların Gerçekleşme Düzeyi (Oş Örneği) (Doktora Tezi). Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Aydar, H. (2009). Kırgızistan’da Din Eğitimi ve Araşan İlahiyat Fakültesi. Bişkek.
• Aydar, H. (2009). Kırgızistan’da Dindarlaşma. Bişkek.
• Büyükalaca, O. N. (2003). Kırgızistan’da Din Eğitimi ve Kırgızistan Müslümanları Dini İdaresi, (Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Cebeci, S. (2014). Kırgızistan’da Dini Durum ve Din Eğitimi: Durum Analizi ve Öneriler. Araştırma Projesi. Bişkek.
• Cebeci, S. (2016). Kırgızistan’da Dini Etki Mekanizmaları ve Dini Gelişmenin Karakteristiği. Araştırma Projesi. Bişkek.
• Erdem, M. (2019). Kırgızistan Hatıraları, Ankara: Tulpars Yayınları.
• Erdem, M. (2005). Kırgız Türkleri Dini ve Sosyal Hayat. Ankara: TDV Yayınları.
• Köylü, M. ve Diğerleri. (2019). Kırgızistan'daki Din Görevlilerinin Mesleki Yeterlikleri ve Sorunları. Proje Kesin Raporu (Proje No: KTMU-BAP-2018.SBE.01). Bişkek: Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi Proje Koordinasyon Başkanlığı.
• Köylü, M. (2019). Kırgızistan’daki Din Görevlilerinin Mesleki Yeterlikleri ve Sorunları. Araştırma Projesi. Bişkek: KTMÜ İlahiyat Fakültesi.
• Murzarayimov, B. ve Köylü, M. (2019). Bağımsızlık Sonrası Kırgızistan’da Yaygın Din Eğitimi Faaliyetleri ve Camiler. Cumhuriyet İlahiyat Dergisi, Haziran, 23(1), 193-211.
• Osmanov, Ö. ve Asankanov, A. (2001). Kırgızistan Tarihi, Bişkek.
• Ünal, M. Ş. (2019). Kırgızistan Din Hizmetleri ve Eğitimi. Bişkek.
• Заман Кыргызстан. (2003). КР Өкмөтүнүн алдындагы дин иштери боюнча мамлекеттик комиссиянын төрагасы Өмурзак Мамаюсупов. Мыйзамсыз иштеген дин уюму коркунучтуу [Текст].
• КР Өкмөтүнүн алдындагы Дин иштери боюнча мамамлекеттик комиссиянын архивинен [Текст]: Диний билим берүү жана диний окуу мекемелери жөнүндө / мыйзамдык долбоор.
• http://manas.edu.kg/docs/ktmu_yeni_anlasma_resmi_gazete_tr.pdf