FEN BİLİMLERİ ÖĞRETİM PROGRAMININ 21.YÜZYIL BECERİLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
Öz
Bu çalışma, Türkiye’deki Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı’nın (FBDÖP) 21. yüzyıl becerilerini kazandırma düzeyini değerlendirmektedir. Araştırmada karma yöntem benimsenmiş olup nicel veriler 1260 öğrenciden 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği aracılığıyla, nitel veriler ise 20 fen bilimleri öğretmeniyle gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmelerle elde edilmiştir. Bulgular, FBDÖP’nin eleştirel düşünme, problem çözme ve iletişim becerilerini kısmen desteklediğini, ancak yaratıcılık, medya ve teknoloji okuryazarlığı, esneklik ve uyum becerilerinde yetersiz kaldığını göstermiştir. Merkez okullardaki öğrenciler, belde okullarına kıyasla tüm becerilerde üstün performans sergilemiş; kız öğrenciler iletişim, sosyal beceriler ve liderlikte erkek öğrencilerden daha yüksek puan almıştır. Beşinci sınıflar girişimcilik ve üretkenlikte öne çıkarken, sekizinci sınıfların düşük performansları sınav kaygısına bağlanmıştır. Öğretmenler, müfredat yoğunluğu, sınav odaklılık ve materyal eksikliklerini temel engeller olarak vurgulamıştır. Bu doğrultuda çalışma, FBDÖP’nin proje tabanlı öğrenme ve disiplinler arası yaklaşımlarla yeniden yapılandırılmasını, öğretmenlerin dijital ve pedagojik becerilerinin geliştirilmesini ve okulların teknolojik altyapısının iyileştirilmesini önermektedir
Anahtar Kelimeler
Etik Beyan
Etik kurul belgesi sunulmuştur.
Kaynakça
- Altay, M. (2022). Fen bilimleri dersi öğretim programının 3-8. sınıf kademeleri ders kazanımlarının 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara, Türkiye.
- Başduvar, A. (2022). Ortaokul fen bilimleri ders kitaplarında yer alan faaliyetlerdeki 21. yüzyıl öğrenme ve yenilikçilik becerilerinin durumunun incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Mersin Üniversitesi, Mersin, Türkiye.
- Cansoy, R. (2018). Uluslararası Çerçevelere Göre 21.Yüzyıl Becerileri ve Eğitim Sisteminde Kazandırılması. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 7(4), 3112-3134. https://doi.org/10.15869/itobiad.494286
- Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. https://spada.uns.ac.id/pluginfile.php/510378/mod_resource/content/1/creswell.pdf
- Dede, C. (2010). Comparing frameworks for 21st century skills. In J. Bellanca & R. Brandt (Eds.), 21st century skills: Rethinking how students learn (pp. 51-76). Bloomington, IN: Solution Tree Press.
- Demir, K., & Çetin, P. (2023). 2018 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programının 21. Yüzyıl Becerileri Açısından İncelenmesi. Anadolu Öğretmen Dergisi, 7(1), 25-43. https://doi.org/10.35346/aod.1279320
- Demirci, M., & Yıldırım, H. İ. (2025). Fen Bilimleri Ders Kitapları ve Öğretim Programının 21. Yüzyıl Becerileri Açısından İncelenmesi. Journal of Computer and Education Research, 13(25), 156- 180. https://doi.org/10.18009/jcer.1568951
- Divarcı, Ö. F. (2022). Fen eğitiminde harmanlanmış öğrenmenin akademik başarı ve 21. yüzyıl becerilerinin gelişimine etkisinin incelenmesi (Doktora tezi). Erciyes Üniversitesi, Kayseri, Türkiye.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Bilgi Etkileşimi
Bölüm
Araştırma Makalesi
Erken Görünüm Tarihi
26 Haziran 2025
Yayımlanma Tarihi
30 Haziran 2025
Gönderilme Tarihi
28 Nisan 2025
Kabul Tarihi
28 Mayıs 2025
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2025 Cilt: 9 Sayı: 15
APA
Ayvazoğlu, Ş., & Akar, M. (2025). FEN BİLİMLERİ ÖĞRETİM PROGRAMININ 21.YÜZYIL BECERİLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(15), 1-18. https://doi.org/10.56677/mkuefder.1685427
AMA
1.Ayvazoğlu Ş, Akar M. FEN BİLİMLERİ ÖĞRETİM PROGRAMININ 21.YÜZYIL BECERİLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ. MKUEFDER. 2025;9(15):1-18. doi:10.56677/mkuefder.1685427
Chicago
Ayvazoğlu, Şahin, ve Muhammed Akar. 2025. “FEN BİLİMLERİ ÖĞRETİM PROGRAMININ 21.YÜZYIL BECERİLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 9 (15): 1-18. https://doi.org/10.56677/mkuefder.1685427.
EndNote
Ayvazoğlu Ş, Akar M (01 Haziran 2025) FEN BİLİMLERİ ÖĞRETİM PROGRAMININ 21.YÜZYIL BECERİLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 9 15 1–18.
IEEE
[1]Ş. Ayvazoğlu ve M. Akar, “FEN BİLİMLERİ ÖĞRETİM PROGRAMININ 21.YÜZYIL BECERİLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ”, MKUEFDER, c. 9, sy 15, ss. 1–18, Haz. 2025, doi: 10.56677/mkuefder.1685427.
ISNAD
Ayvazoğlu, Şahin - Akar, Muhammed. “FEN BİLİMLERİ ÖĞRETİM PROGRAMININ 21.YÜZYIL BECERİLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 9/15 (01 Haziran 2025): 1-18. https://doi.org/10.56677/mkuefder.1685427.
JAMA
1.Ayvazoğlu Ş, Akar M. FEN BİLİMLERİ ÖĞRETİM PROGRAMININ 21.YÜZYIL BECERİLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ. MKUEFDER. 2025;9:1–18.
MLA
Ayvazoğlu, Şahin, ve Muhammed Akar. “FEN BİLİMLERİ ÖĞRETİM PROGRAMININ 21.YÜZYIL BECERİLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 9, sy 15, Haziran 2025, ss. 1-18, doi:10.56677/mkuefder.1685427.
Vancouver
1.Şahin Ayvazoğlu, Muhammed Akar. FEN BİLİMLERİ ÖĞRETİM PROGRAMININ 21.YÜZYIL BECERİLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ. MKUEFDER. 01 Haziran 2025;9(15):1-18. doi:10.56677/mkuefder.1685427