Öğretmenlerin Mesleki Gelişim Süreçlerinin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda İncelenmesi
Öz
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda mesleki gelişim süreçlerini incelemektir. Nitel araştırma yöntemi ile yapılan çalışmada betimleyici fenomonolojik desen kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile Kilis ilinde görev yapan 10 gönüllü öğretmen ile görüşme yapılmıştır. Betimsel analiz tekniği ile veriler analiz edilmiştir. Yapılan çalışma sonucunda öğretmenlerin seminerler, sosyal medya ve alanyazın takip ederek mesleki gelişim faaliyetlerine katıldıkları tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmenlerin mesleki gelişim süreçlerini yöneticilerin teşviki, meslektaşları ile işbirliği yapmaları, kendi ilgi ve meraklarının olması gibi unsurların desteklediği sonucuna ulaşılmıştır. Zaman yetersizliği, sorumluluklarının fazla olması ve yöneticilerin ilgisiz olması gibi unsurların da öğretmenlerin mesleki gelişim süreçlerini engellediği tespit edilmiştir. Araştırmanın sonucuna bağlı olarak öğretmenlerin mesleki gelişim süreçlerinin iyileştirilmesi adına öneriler sunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akyıldız, S., Yurtbakan, E. & Tok, R. (2019). 2023 eğitim vizyon belgesinde yer alan öğretmenlerin mesleki gelişimleri ile ilgili politikaların öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, 48(Özel Sayı), 827-852.
- Akwaowo, R.R. & Kalio, T.I.S. (2021). Organisational learning and learning organization a review of theories. International Journal of Research and Innovation in Social Science, 5(8), 562-575.
- Aydın, İ. (2018). Öğretmenlik kariyer evreleri ve öğretmenlerin meslekî gelişimi. International Journal of Human Sciences, 15(4), 2047-2065.
- Balcı, A. (2010). Eğitim yönetimi ve denetimi: teori ve araştırma. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. Bozak, A., Yıldırım, M.C. & Demirtaş, H. (2011). Öğretmenlerin mesleki gelişimi için alternatif bir yöntem: Meslektaş gözlemi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,12(2), 65-84.
- Bümen, N.T., Ateş, A., Çakar, E., Ural, G., & Acar, V. (2012). Türkiye bağlamında öğretmenlerin meslekî gelişimi: Sorunlar ve öneriler. Millî Eğitim Dergisi, 194, 31-50.
- Can, E. (2019). Öğretmenlerin meslekî gelişimleri: Engeller ve öneriler. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 7(4), 1618-1650. doi: 10.14689/Issn.2148-2624.1.7c.4s.14m
- Çekmez, E.; Yıldız, C. & Bütüner, S.Ö. (2012). Phenomenographic research method. Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education, 6(2), 77-102. Erişim adresi: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/39858
- Ersoy, F. (2016). Fenomenoloji. A. Saban ve A. Ersoy (Ed.). Eğitimde Nitel Araştırma içinde (s. 51-105). Ankara: Anı Yayıncılık.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Yönetimi
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
31 Temmuz 2024
Gönderilme Tarihi
19 Temmuz 2024
Kabul Tarihi
31 Temmuz 2024
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2024 Cilt: 6 Sayı: 2
