Öğrenme Kuramlarına Göre Bir Yaylı Çalgı Olarak Viyolonsel Eğitimi Ve Viyolonsel Öğretim Programı Süreci

Sayı: 11 1 Aralık 2003
  • Gürsan Saraç
Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Kapak
Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
PDF İndir
TR EN

Öğrenme Kuramlarına Göre Bir Yaylı Çalgı Olarak Viyolonsel Eğitimi Ve Viyolonsel Öğretim Programı Süreci

Öz

Yaylı çalgı eğitiminin bir boyutu olarak, viyolonsel eğitiminde psikomotor becerilerin yeri, önemi ve kapsamı sistem ve süreç yaklaşımına göre öğrenme kuramlarıyla doğrudan ilgilidir. Bu çalışma, viyolonsel eğitimini öğrenme kuramlarına göre örneklerle ele almış ve viyolonsel öğretim programı sürecini bir sistem bütünlüğü içinde dikey ve yatay organizasyon şeması şeklinde ele alarak, program geliştirme yaklaşımına göre öneriler getirmiştir.

Anahtar Kelimeler

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Gürsan Saraç Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Aralık 2003

Gönderilme Tarihi

1 Aralık 2003

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2003 Sayı: 11

IZ

https://izlik.org/JA43NG86WA

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Saraç, G. (2003). Öğrenme Kuramlarına Göre Bir Yaylı Çalgı Olarak Viyolonsel Eğitimi Ve Viyolonsel Öğretim Programı Süreci. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11, 25-37. https://izlik.org/JA43NG86WA
AMA
1.Saraç G. Öğrenme Kuramlarına Göre Bir Yaylı Çalgı Olarak Viyolonsel Eğitimi Ve Viyolonsel Öğretim Programı Süreci. İLKE. 2003;(11):25-37. https://izlik.org/JA43NG86WA
Chicago
Saraç, Gürsan. 2003. “Öğrenme Kuramlarına Göre Bir Yaylı Çalgı Olarak Viyolonsel Eğitimi Ve Viyolonsel Öğretim Programı Süreci”. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, sy 11: 25-37. https://izlik.org/JA43NG86WA.
EndNote
Saraç G (01 Aralık 2003) Öğrenme Kuramlarına Göre Bir Yaylı Çalgı Olarak Viyolonsel Eğitimi Ve Viyolonsel Öğretim Programı Süreci. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 11 25–37.
IEEE
[1]G. Saraç, “Öğrenme Kuramlarına Göre Bir Yaylı Çalgı Olarak Viyolonsel Eğitimi Ve Viyolonsel Öğretim Programı Süreci”, İLKE, sy 11, ss. 25–37, Ara. 2003, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA43NG86WA
ISNAD
Saraç, Gürsan. “Öğrenme Kuramlarına Göre Bir Yaylı Çalgı Olarak Viyolonsel Eğitimi Ve Viyolonsel Öğretim Programı Süreci”. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 11 (01 Aralık 2003): 25-37. https://izlik.org/JA43NG86WA.
JAMA
1.Saraç G. Öğrenme Kuramlarına Göre Bir Yaylı Çalgı Olarak Viyolonsel Eğitimi Ve Viyolonsel Öğretim Programı Süreci. İLKE. 2003;:25–37.
MLA
Saraç, Gürsan. “Öğrenme Kuramlarına Göre Bir Yaylı Çalgı Olarak Viyolonsel Eğitimi Ve Viyolonsel Öğretim Programı Süreci”. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, sy 11, Aralık 2003, ss. 25-37, https://izlik.org/JA43NG86WA.
Vancouver
1.Gürsan Saraç. Öğrenme Kuramlarına Göre Bir Yaylı Çalgı Olarak Viyolonsel Eğitimi Ve Viyolonsel Öğretim Programı Süreci. İLKE [Internet]. 01 Aralık 2003;(11):25-37. Erişim adresi: https://izlik.org/JA43NG86WA