ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN RUHSAL DURUMLARININ BELİRLENMESİ

Yıl 2011, Cilt: 1 Sayı: 1, 18 - 29, 05.04.2012

Simla Adagide Demirel , Rabiye Eğlence Ercan Kaçmaz

Öz

Bu araştırma üniversite öğrencilerinin kısa semptom envanteri ile ruhsal durumlarının belirlenmesi amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır.Bu çalışma, üniversite 1. sınıfta öğrenim gören 935 öğrenci ile gerçekleştiril­miştir. Araştırmada bilgi formu ve kısa semptom envanteri (KSE) kullanılmıştır. Verilerin analizinde yüzdelik, Independent samples t testi ve one-way ANOVA kullanılmıştır.Öğrencilerin KSE’nin alt ölçeklerinden en yüksek puan ortalamasına sahip olan ruhsal belirtileri sırasıyla hostilite (1.07 ± 0.88), obsesif kompulsif bozukluk (OKB)           (1.03 ± 0.77) ve paranoid düşüncedir (1.03 ± 0.81). Ölçek genel puanı olan rahatsızlık ciddiyeti indeksi (0.17 ± 0.12) bulunmuştur. Puan ortalamalarına göre öğrencilerin ruhsal belirti sıklığının düşük olduğu söylenebilir. De­ğişkenler ile KSE puan ortalamaları karşılaştırıldığında cinsiyet, gelir düzeyi ve sosyal destek ile ruhsal belirti sıklığı arasında istatistiksel olarak an­lamlı farklılıklar bulunmuştur. Gelir durumunu ve sosyal desteğini yetersiz olarak ifade eden kız öğrencilerin ruhsal belirti puan ortalamaları diğer gruplara göre yüksek bulunmuştur.Üniversite öğrencileri, Ruh sağlığı, Ruhsal belirtiler

Anahtar Kelimeler

Üniversite öğrencisi, Ruh sağlığı, Ruhsal belirtiler

Kaynakça

• Alparslan, N., Yaşar, S., Dereli, E. ve Turan F. N. (2008). Sağlık yüksekokulu ve teknik eğitim fakültesi öğrencilerinde görülen depresif belirtiler ve bunu etkileyen faktörlerin incelenmesi. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi, 2, 48-57.
• Aştı, N., Acar, G. ve Bağcı, H. (2005). Sağlık bakım profesyoneli olarak yetişecek öğrencilerin ruhsal durumları ve yaklaşımlar. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (İLKE), 15, 25-35.
• Boman, P. (2003). Gender differences in school anger. International Education Journal, l 4 (2), 71-77.
• Bostancı, N., Çoban, Ş. ve Tekin, Z. (2006). Üniversite öğrencilerinin cinsiyete göre öfke ifade etme biçimleri. Kriz Dergisi, 14 (3), 9-18.
• Çakır, Y. ve Palabıyıkoğlu, R. (1997). Gençlerde sosyal destek çok boyutlu algılanan sosyal destek ölçeğinin güvenirlik ve geçerlik çalışması. Kriz Dergisi, 5 (1), 15-24.
• Çam, Ç. F. ve Erkorkmaz, Ü. (2008). Üniversite öğrencilerinde depresif belirtiler ve umutsuzluk düzeyleri ile ilişkili etmenler. Nöropsikiyatri Arşivi, 45:122- 129.
• Dökmen, Z.Y. ve Kışlak, Ş.T. (2004). Engelli olan ve olmayan üniversite öğrencilerinin demografik ve psikolojik özellikleri ile sorunlarının karşılaştırılması. Kriz Dergisi, 12 (2), 33-47.
• Eker, D. ve Arkar, H. (1995). Çok boyutlu algılanan sosyal destek ölçeğinin faktör yapısı, geçerlik ve güvenirliği. Türk Psikoloji Dergisi, 10 (34), 45-60.
• Furnham, A., Badmin, N. and Sneade, I. (2002). Body image dissatisfaction: Gender differences in eating attitudes, self- esteem and reasons for exercise. TheJournal of Psychology, 136 (6), 581- 596.
• İmamoğlu, O. ve Gültekin, Y.Y. (1993). Önerilen dengelenmiş toplumsal birey modeli ışığında üniversite gençliğinin sorunları. Türk Psikoloji Dergisi, 8 (30), 27-41.
• İnanç, N., Savaş, H. A. ve Tutkun, H. (2004). Gaziantep üniversitesi mediko-sosyal merkezi‘nde psikiyatrik açıdan incelenen öğrencilerin klinik ve sosyo- demografik özellikleri. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 5, 222-230.
• Kapi, A., Veltsista, A., Sovio, U. and Järvelin, M. R. (2007). Comparison of self- reported emotional and behavioural problems in adolescents from Greece and Finland. Acta Paediatr, 96, 1174-1179.
• Karahan, F., Sardoğan, M. E., Özkamalı, E. ve Dicle, A. N. (2005). Üniversite 1. sınıf öğrencilerinin üniversiteye uyum düzeylerinin sosyokültürel etkinlikler açısından incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2 (30), 63-71.
• Kaya, M., Genç, M., Kaya, B. ve Pehlivan, E. (2007). Tıp fakültesi ve sağlık yüksekokulu öğrencilerinde depresif belirti yaygınlığı, stresle başa çıkma tarzları ve etkileyen faktörler. Türk Psikiyatri Dergisi, 18 (2), 137-146.
• Koç, M. ve Polat, Ü. (2006). Üniversite öğrencilerinin ruh sağlığı. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 3 (2), 1-22.
• Koyun, A., Taşkın, L. ve Terzioğlu, F. (2011). Yaşam dönemlerine göre kadın sağlığı ve ruhsal işlevler: hemşirelik yaklaşımlarının değerlendirilmesi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 3 (1), 67-99.
• Masten, A., S., Miliotis, D., Graham, S., A., Ramirez, M. and Neemann, J. (1993). Children in homeless families: Risks to mental health and development. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 61 (2), 335- 343.
• Melman, S., Little, S. G. and Akin, K. A. 2007. Adolescent overscheduling: the rela- tionship between levels of participation in scheduled activities and self- reported clinical symptomology. The High School Journal;18-30.
• O‘Brien, C. (2010). Student mental health policy report. University College Cork, Ireland, 1-35.
• Ökdem, Ş. ve Yardımcı, F. (2010). Üniversite öğrencilerinin algılanan sosyal destek düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 11 228-234.
• Özdemir, H. ve Rezaki, M. (2007). Depresyon saptanmasında genel sağlık anketi- 12. Türk Psikiyatri Dergisi, 18 (1), 13-21.
• Özdel, L., Bostancı, M., Özdel, O. ve Oğuzhanoğlu, N. K. (2002). Üniversite öğrencilerinde depresif belirtiler ve sosyodemografik özelliklerle ilişkisi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 3, 155-161.
• Özgüven, H. D. ve Soykan, Ç. (2003). İntihar girişiminde depresyon ve kaygı belirtileri ile problem çözme becerileri ve algılanan sosyal desteğin önemi. Türk Psikoloji Dergisi, 18 (52), 1-11.
• Özkan, S. ve Yılmaz, E. (2010). Üniversite öğrencilerinin üniversite yaşamına uyum durumları (Bandırma örneği). Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, 5 (13), 153- 171.
• Polce L. M., Myers B. J., Kliewer W. and Kilmartin C. (2001). Adolescent self- esteem and gender: Exploring relations to sexual harrassment, body image,media influence and emotional expression. Journal of Youth and Adolescence,30 (2), 225- 244.
• Spoth, R. L., Redmond, C. and Shin, C. (2000). Reducing adolescents‘ aggressive and hostile behaviors. Pedıatr Adolesc Med, 154, 1248-1257.
• Şahin, N. H., Durak Batıgün, A. ve Uğurtaş, S. (2002). Kısa semptom envanteri (KSE): ergenler için kullanımının geçerlilik, güvenilirlik ve faktör yapısı. Türk Psikiyatri Dergisi, 13 (2), 125-135.
• Tanrıverdi, D. ve Ekinci, M. (2007). Hemşirelik öğrencilerinin ruhsal sorunlara sahip olma durumları ve problem alanlarının saptanması. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 10 (4), 42-51.
• Uskun, E., Aydın, Ü., Öztürk, M. ve Üçtaşlı, S. (2005). Süleyman Demirel üniversitesi diş hekimliği fakültesi öğrencilerinin sosyal ve psikolojik özellikleri. A.Ü. Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi, 32 (1), 35-44.
• Ültanır, E. (1996). Yeni açılan üniversitelerde psikolojik danışma ve rehberlik merkezlerinin açılmasına duyulan gereklilik. Çağdaş Eğitim Dergisi, 220 (21), 10-14.
• Yılmaz, M. ve Ocakçı, A. F. (2010). Bir kız öğrenci yurdunda kalan üniversite öğrencilerinin anksiyete düzeylerinin belirlenmesi. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, 3 (1), 15-23.