“MADDENİN TANECİKLİ YAPISI” ÜNİTESİNE YÖNELİK ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ BİLGİSAYAR DESTEKLİ BİR ÖĞRETİM MATERYALİNİN TANITIMI

Öz

Bu çalışmada, ilköğretim 6. sınıf fen ve teknoloji öğretim programında yer alan Maddenin Tanecikli Yapısı (MTY) ünitesindeki kavramların öğretimine yönelik olarak geliştirilen zenginleştirilmiş bilgisayar destekli bir öğretim materyalinin (BDÖ) tanıtılması amaçlanmıştır. Tahmin-Gözlem-Açıklama (TGA) yönteminin basamakları göz önünde bulundurularak geliştirilen BDÖ materyalindeki etkinlik sayfalarında, kavramsal değişim metinlerine, anlam çözümleme tablolarına, analojilere, kavram haritalarına, videolara, ilginç resim ve bilgilere ve çeşitli alternatif değerlendirme etkinliklerine yer verilmiştir. Materyale paralel olarak kullanılmak üzere çalışma yaprakları hazırlanmıştır. Ayrıca materyalin etkili ve verimli bir şekilde kullanılabilmesi için öğretmen materyali geliştirilmiştir. BDÖ materyalinin ilk geliştirilme süreci tamamlandıktan sonra, 38 kişilik bir öğrenci grubu üzerinde materyalin eksikliklerinin ve yapılması gereken düzenlemelerin belirlendiği pilot uygulama yapılmıştır. Pilot uygulama neticesinde gerekli düzeltmeler yapılarak materyale son şekli verilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Fen Eğitimi, Maddenin Tanecikli Yapısı, Bilgisayar Destekli Öğretim, Anlama Düzeyleri, Kavram Yanılgıları,

INTRODUCTION of AN ENRICHED COMPUTER BASED TEACHING MATERIAL on THE PARTICULATE NATURE of MATTER

Abstract

The aim of this study is to introduce an enriched computer-based material on the particulate nature of matter found in grade 6 science curricula. The material was developed based on the stages of Prediction-Observationâ"Explanation method and the activity pages of the material included conceptual change texts, analogies, concept maps, semantic analysis table, videos, interesting pictures and different alternative evaluation activities. Worksheets were also used to enhance the effect of the material. Teacher version of the computer-based material was also developed to ease the application of it. After the developing process, the material was piloted on 38 students to determine the deficiencies and required corrections were made based on the pilot study.

Keywords

• Science Education, Particulate Nature of Matter, Computer Based Teaching, Understanding Level, Alternative Conceptions,