TR
BASAMAK DEĞERİ KAVRAMININ ÖĞRETİM DURUMLARININ İNCELENMESİ
Öz
Bu araştırmada, ilk olarak Basamak Değeri (BD) kavramının önemi, konuyla ilgili yaşanan zorluklar ve bu zorlukların aşılmasına yönelik ortaya atılan çözüm önerileri literatüre dayalı olarak kısaca tanıtılmıştır. Ardından bu önerilere BD öğretiminde ne derece uyulduğu müfredat ve ders kitabı analizi ile öğretmen görüşleri ışığında ortaya konulmaya çalışılmıştır. Buna göre, BD öğretiminde zengin etkinlikler yer almakta ve ayrıca abaküs, sayı blokları, birim küpler vb. materyalden yararlanılmaktadır. Diğer yandan BD öğretiminde sayıların çokluk değerinden ziyade sayı değeri ön plana çıkmaktadır. Ayrıca müfredat ve ders kitaplarında 1. sınıftan itibaren yer almasına karşın öğretmenlerin çoğunun BD’yi 2. sınıfta öğretmeye başladığı ve BD öğretiminin uzun bir sürece yayılması ve diğer konularla ilişkilendirilerek anlatılmasının gerekli olduğunu düşündükleri belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
1 Şubat 2011
Gönderilme Tarihi
9 Ağustos 2014
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2011 Cilt: 6 Sayı: 1
APA
Arslan, S., Yıldız, C., & Yavuz, I. (2011). BASAMAK DEĞERİ KAVRAMININ ÖĞRETİM DURUMLARININ İNCELENMESİ. Education Sciences, 6(1), 490-507. https://izlik.org/JA88TE44AZ
AMA
1.Arslan S, Yıldız C, Yavuz I. BASAMAK DEĞERİ KAVRAMININ ÖĞRETİM DURUMLARININ İNCELENMESİ. Education Sciences. 2011;6(1):490-507. https://izlik.org/JA88TE44AZ
Chicago
Arslan, Selahattin, Cemalettin Yıldız, ve Ilyas Yavuz. 2011. “BASAMAK DEĞERİ KAVRAMININ ÖĞRETİM DURUMLARININ İNCELENMESİ”. Education Sciences 6 (1): 490-507. https://izlik.org/JA88TE44AZ.
EndNote
Arslan S, Yıldız C, Yavuz I (01 Şubat 2011) BASAMAK DEĞERİ KAVRAMININ ÖĞRETİM DURUMLARININ İNCELENMESİ. Education Sciences 6 1 490–507.
IEEE
[1]S. Arslan, C. Yıldız, ve I. Yavuz, “BASAMAK DEĞERİ KAVRAMININ ÖĞRETİM DURUMLARININ İNCELENMESİ”, Education Sciences, c. 6, sy 1, ss. 490–507, Şub. 2011, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA88TE44AZ
ISNAD
Arslan, Selahattin - Yıldız, Cemalettin - Yavuz, Ilyas. “BASAMAK DEĞERİ KAVRAMININ ÖĞRETİM DURUMLARININ İNCELENMESİ”. Education Sciences 6/1 (01 Şubat 2011): 490-507. https://izlik.org/JA88TE44AZ.
JAMA
1.Arslan S, Yıldız C, Yavuz I. BASAMAK DEĞERİ KAVRAMININ ÖĞRETİM DURUMLARININ İNCELENMESİ. Education Sciences. 2011;6:490–507.
MLA
Arslan, Selahattin, vd. “BASAMAK DEĞERİ KAVRAMININ ÖĞRETİM DURUMLARININ İNCELENMESİ”. Education Sciences, c. 6, sy 1, Şubat 2011, ss. 490-07, https://izlik.org/JA88TE44AZ.
Vancouver
1.Selahattin Arslan, Cemalettin Yıldız, Ilyas Yavuz. BASAMAK DEĞERİ KAVRAMININ ÖĞRETİM DURUMLARININ İNCELENMESİ. Education Sciences [Internet]. 01 Şubat 2011;6(1):490-507. Erişim adresi: https://izlik.org/JA88TE44AZ