Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

Yıl 2010, Cilt: 5 Sayı: 4, 1469 - 1482, 01.05.2010

Bilge Can Esra Uçak Zeha Yakar

https://izlik.org/JA87NF92US

Öz

ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ DERSİNİN FEN ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETME FELSEFELERİNE ETKİSİ

Yıl 2010, Cilt: 5 Sayı: 4, 1469 - 1482, 01.05.2010

Bilge Can Esra Uçak Zeha Yakar

https://izlik.org/JA87NF92US

Öz

Bu çalışmanın amacı, İlköğretim Bölümü Fen Eğitimi Anabilim Dalı Öğretmen Yetiştirme Programında yer alan Özel Öğretim Yöntemleri-II dersini alan öğretmen adaylarının fen öğretme felsefelerindeki değişmeyi incelemektir. Seçilen öğretmen adaylarıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Araştırma sonunda, Özel Öğretim Yöntemleri II dersinin öğretmen adaylarının fen öğretme felsefelerini geliştirmede önemli bir etkisi olduğu belirlenmiştir. Diğer taraftan çalışma sonuçları öğretmen adaylarının fen öğretiminde yapılandırmacı yaklaşımın kullanılmasına yönelik bir öğretim felsefesine sahip olduklarını işaret etmektedir. 

Anahtar Kelimeler

Öğretmen Yetiştirme Programı Yapılandırmacı Yaklaşım Öğretim Metotları Özel Öğretim Yöntemleri Dersi Fen Öğretme Felsefeleri

Toplam 0 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Bölüm Araştırma Makalesi
Yazarlar

Bilge Can Bu kişi benim

Esra Uçak Bu kişi benim

Zeha Yakar Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 1 Mayıs 2010
IZ https://izlik.org/JA87NF92US
Yayımlandığı Sayı Yıl 2010 Cilt: 5 Sayı: 4

Kaynak Göster

APA Can, B., Uçak, E., & Yakar, Z. (2010). ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ DERSİNİN FEN ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETME FELSEFELERİNE ETKİSİ. Education Sciences, 5(4), 1469-1482. https://izlik.org/JA87NF92US
AMA 1.Can B, Uçak E, Yakar Z. ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ DERSİNİN FEN ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETME FELSEFELERİNE ETKİSİ. Education Sciences. 2010;5(4):1469-1482. https://izlik.org/JA87NF92US
Chicago Can, Bilge, Esra Uçak, ve Zeha Yakar. 2010. “ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ DERSİNİN FEN ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETME FELSEFELERİNE ETKİSİ”. Education Sciences 5 (4): 1469-82. https://izlik.org/JA87NF92US.
EndNote Can B, Uçak E, Yakar Z (01 Mayıs 2010) ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ DERSİNİN FEN ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETME FELSEFELERİNE ETKİSİ. Education Sciences 5 4 1469–1482.
IEEE [1]B. Can, E. Uçak, ve Z. Yakar, “ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ DERSİNİN FEN ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETME FELSEFELERİNE ETKİSİ”, Education Sciences, c. 5, sy 4, ss. 1469–1482, May. 2010, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA87NF92US
ISNAD Can, Bilge - Uçak, Esra - Yakar, Zeha. “ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ DERSİNİN FEN ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETME FELSEFELERİNE ETKİSİ”. Education Sciences 5/4 (01 Mayıs 2010): 1469-1482. https://izlik.org/JA87NF92US.
JAMA 1.Can B, Uçak E, Yakar Z. ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ DERSİNİN FEN ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETME FELSEFELERİNE ETKİSİ. Education Sciences. 2010;5:1469–1482.
MLA Can, Bilge, vd. “ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ DERSİNİN FEN ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETME FELSEFELERİNE ETKİSİ”. Education Sciences, c. 5, sy 4, Mayıs 2010, ss. 1469-82, https://izlik.org/JA87NF92US.
Vancouver 1.Bilge Can, Esra Uçak, Zeha Yakar. ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ DERSİNİN FEN ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETME FELSEFELERİNE ETKİSİ. Education Sciences [Internet]. 01 Mayıs 2010;5(4):1469-82. Erişim adresi: https://izlik.org/JA87NF92US