THE RELATIONSHIP BETWEEN THE PERCEPTION OF THE TEACHING PROFESSION OF MUSIC TEACHER POTENTIAL CANDIDATES AND THEIR SUCCESS IN MUSIC SPECIAL APTITUDE TEST

Öz

The purpose of this study is to determine the relationship between the perception of the teaching profession of music teacher potential candidates and their success in music special aptitude test. Music teacher potential candidates who participated the first stage elimination exam of music special aptitude test (N=182) at Gaziosmanpaşa University, Music Education Department in 2012 constitute the sample group of the research. Within the scope of this research, “The Scale of the Perception of the Teaching Profession” was used to determine the perceptions of the teaching profession of music teacher potential candidates. As a result of the research, it is determined that there is a reasonable relationship between the various dimensions of the perception of teaching profession and the success of the music teacher potential candidates in first stage and the second stage of the music special aptitude test.

Anahtar Kelimeler

• Music education,, music teacher education,, perception of teaching profession,, music special aptitude test,, music teacher potential candidates,

MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAY ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEK ALGISI VE MÜZİK ÖZEL YETENEK SINAVI BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİ

Öz

Bu araştırmanın amacı, müzik öğretmeni aday adaylarının öğretmenlik meslek algısı ve müzik özel yetenek sınavı başarıları arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu 2012 yılı Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Müzik Özel Yetenek Sınavı Birinci Aşama Eleme Sınavına katılan (N=182) müzik öğretmeni aday adayları oluşturmaktadır. Araştırmanın kapsamında müzik öğretmeni aday adaylarının öğretmenlik meslek algılarını belirlemek üzere “Öğretmenlik Meslek Algısı Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlik meslek algısının çeşitli boyutları ile müzik öğretmeni aday adaylarının müzik özel yetenek sınavı birinci aşama ve ikinci aşama başarıları arasında anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Müzik eğitimi,, müzik öğretmenliği,, öğretmenlik meslek algısı,, müzik özel yetenek sınavı,, müzik öğretmeni aday adayı,

Kaynakça

1. TDK, (2012). Meslek. Büyük Türkçe Sözlük. http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_gts&arama=gts&guid=TD K.GTS.50770fa00b8d25.91823946 adresinden 09.09.2012 tarihinde edinilmiştir.
2. Küçükahmet, L., Değirmencioğlu, C., Uğuzman, T.E., Öksüzoğlu, A. F., Özdemir, İ.E. ve Korkmaz, A., (2000). Öğretmenlik mesleğine giriş. Ankara: Nobel Yayıncılık.
3. Çeliköz, N., (2006). Bir meslek olarak öğretmenlik. M. Ç.Özdemir (Ed.), Eğitim bilimine giriş (ss. 313-354). Ankara: Ekinoks.
4. Okçabol, R., (2005). Öğretmen Yetiştirme Sistemimiz. Ankara: Ütopya Yayınevi.
5. Sönmez, V., (2004). Öğretmen El Kitabı. Ankara: Anı Yayıncılık.
6. Şişman, M. ve Acat, M.B., (2003). Öğretmenlik uygulaması çalışmalarının öğretmenlik mesleğinin algılanmasındaki etkisi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13 (1), 235-250.
7. TDK, (2012). Algı. Güncel Türkçe Sözlük. http://www.tdk.org.tr/index.php?option=com_gts&arama=gts&guid=TD K.GTS.509a73eb8a6a88.07940514 adresinden 09.09.2012 tarihinde edinilmiştir.
8. Üredi, L. ve Üredi, I., (2007). Sınıf öğretmenlerinin tercih ettikleri öğretim stillerinin yordayıcısı olarak öğretmenlik mesleğine ilişkin algıları. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3 (2), 133-144.

9. Karacaoğlu, Ö.C., (2008). Öğretmenlerin yeterlilik algıları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 5 (1), 70-97.
10. Demirel, Ö., (2009). Öğretme sanatı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
11. Acat, M.B., Balbağ, M.Z., Demir, B. ve Görgülü, A., (2005). Fen- edebiyat fakültesi eğitim fakültesi ve tezsiz yüksek lisans programına devam eden öğrencilerin öğretmenlik meslek algıları. Dokuz eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (17), 27-35.
12. Lawal, B.O., (2012). Analysis of parents, teachers and students’ perception of teaching profession in South-West Nigeria. Asian Social Science, 8 (1), 119-124.
13. Tarman, B., (2012). Prospective teachers' beliefs aperceptions about teaching as a profession. Educational Sciences: Theory & Practice, 12 (3), 64-73.
14. Pajares, M.E., (1992). Teachers' beliefs and educaUonal research: Cleaning up a messy construct. Review of Educational Research, 62, 307-332.
15. Balcı, A., (2005). Sosyal bilimlerde araştırma (5. baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
16. Solso, R.L., Maclin, M.K. ve Maclin, O.H., (2010). Bilişsel Psikoloji (A. Ayçiçeği, Çev.). İstanbul: Kitabevi.
17. Akalın, D., (2006). Okul öncesi öğretmen adaylarının mesleki algıları ile geleceğe yönelik umut düzeylerinin karsılaştırılması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
18. Yüksel, S., (2007). Örtük programın öğretmen adaylarının öğretmenlik meslek derslerine yönelik düşüncelerindeki etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 50, 321-345.
19. Kurtuldu, M.K., (2010). Müzik öğretmeni adaylarının öğretmenlik algılarının ve öğretmenlik mesleğine bakışlarının değerlendirilmesi. Milli Eğitim, 186, 249-264.
20. Üredi, L., (2010). İlköğretim öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. e-Journal of New World Sciences Academy Education Sciences, 5 (1), 290-313.
21. Özbek, R., Kahyaoğlu, M. ve Özgen, N., (2007) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi. Sosyal Bilimler Dergisi, 9 (2), 222-232.
22. Karaman, N., (2008). Öğretmenlerin mesleklerini algılama biçimleri ve gelecekten beklentileri nelerdir? Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Edirne.
23. Terzi, A.R. ve Tezci, E., (2007). Necatibey eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 52, 593-614.
24. Minor, L.C., Onwuegbuzie, A.J., Wintcher, A.E., and James, T.L., (2002). Preservice teachers’ educational beliefs and their perceptions of characteristics of effective teachers. The Journal of Educational Research, 96 (2), 116-127.
25. Bozkaya, İ., (2006). Anadolu güzel sanatlar liseleri mezunlarının müzik öğretmenliği programı kontenjanları içindeki yeri. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Denizli: Anı Yayıncılık, 349-387.
26. Köse, S., (2006). Müzik öğretmenliği eğitiminde öğrenci kaynağı olarak Anadolu güzel sanatlar liseleri müzik bölümleri. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Denizli: Anı Yayıncılık, 334-348.