YLKÖ?RETYM YKYNCY KADEME Ö?RENCYLERYNYN MÜZYK PROFYLLERYNYN FARKLI DE?Y?KENLER AÇISINDAN YNCELENMESY

Cilt: 6 Sayı: 4 1 Mayıs 2011
  • Damla Bulut
PDF İndir
EN TR

YLKÖ?RETYM YKYNCY KADEME Ö?RENCYLERYNYN MÜZYK PROFYLLERYNYN FARKLI DE?Y?KENLER AÇISINDAN YNCELENMESY

Öz

Bu ara?tyrmada, ilkö?retim ikinci kademe ö?rencilerinin müzik profillerinin cinsiyet, okul, synyf, anne ve baba ö?renim düzeyi de?i?kenlerine göre farklylyk gösterme durumunun tespit edilip incelenmesi ve mevcut duruma yönelik öneriler sunulmasy amaçlanmaktadyr. Ara?tyrmada konunun kuramsal temellerinin olu?turulmasy a?amasynda literatür taramasy yapylmy?, bunun yanynda örneklem grubuna anket uygulanmy?tyr. Ara?tyrmanyn örneklem grubunu sosyo-ekonomik düzeyleri farkly olan, Yozgat il merkezinde bulunan özel bir ilkö?retim okulu ve bir devlet okulu ile il merkezinden uzakta bulunan bir devlet okulunun ikinci kademesinde ö?renim gören 417 ö?renci olu?turmaktadyr. Ara?tyrmada Yozgat ilindeki ilkö?retim ö?rencilerinin müzik profillerinin cinsiyet, okul, synyf, anne ve baba ö?renim düzeyi de?i?kenleri açysyndan farklylyk gösterdi?i, sonuçlaryna ula?ylmy?tyr.

Anahtar Kelimeler

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Damla Bulut Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Mayıs 2011

Gönderilme Tarihi

8 Ağustos 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2011 Cilt: 6 Sayı: 4

Kaynak Göster

APA
Bulut, D. (2011). YLKÖ?RETYM YKYNCY KADEME Ö?RENCYLERYNYN MÜZYK PROFYLLERYNYN FARKLI DE?Y?KENLER AÇISINDAN YNCELENMESY. Fine Arts, 6(4), 412-426. https://doi.org/10.12739/10.12739
AMA
1.Bulut D. YLKÖ?RETYM YKYNCY KADEME Ö?RENCYLERYNYN MÜZYK PROFYLLERYNYN FARKLI DE?Y?KENLER AÇISINDAN YNCELENMESY. Fine Arts. 2011;6(4):412-426. doi:10.12739/10.12739
Chicago
Bulut, Damla. 2011. “YLKÖ?RETYM YKYNCY KADEME Ö?RENCYLERYNYN MÜZYK PROFYLLERYNYN FARKLI DE?Y?KENLER AÇISINDAN YNCELENMESY”. Fine Arts 6 (4): 412-26. https://doi.org/10.12739/10.12739.
EndNote
Bulut D (01 Mayıs 2011) YLKÖ?RETYM YKYNCY KADEME Ö?RENCYLERYNYN MÜZYK PROFYLLERYNYN FARKLI DE?Y?KENLER AÇISINDAN YNCELENMESY. Fine Arts 6 4 412–426.
IEEE
[1]D. Bulut, “YLKÖ?RETYM YKYNCY KADEME Ö?RENCYLERYNYN MÜZYK PROFYLLERYNYN FARKLI DE?Y?KENLER AÇISINDAN YNCELENMESY”, Fine Arts, c. 6, sy 4, ss. 412–426, May. 2011, doi: 10.12739/10.12739.
ISNAD
Bulut, Damla. “YLKÖ?RETYM YKYNCY KADEME Ö?RENCYLERYNYN MÜZYK PROFYLLERYNYN FARKLI DE?Y?KENLER AÇISINDAN YNCELENMESY”. Fine Arts 6/4 (01 Mayıs 2011): 412-426. https://doi.org/10.12739/10.12739.
JAMA
1.Bulut D. YLKÖ?RETYM YKYNCY KADEME Ö?RENCYLERYNYN MÜZYK PROFYLLERYNYN FARKLI DE?Y?KENLER AÇISINDAN YNCELENMESY. Fine Arts. 2011;6:412–426.
MLA
Bulut, Damla. “YLKÖ?RETYM YKYNCY KADEME Ö?RENCYLERYNYN MÜZYK PROFYLLERYNYN FARKLI DE?Y?KENLER AÇISINDAN YNCELENMESY”. Fine Arts, c. 6, sy 4, Mayıs 2011, ss. 412-26, doi:10.12739/10.12739.
Vancouver
1.Damla Bulut. YLKÖ?RETYM YKYNCY KADEME Ö?RENCYLERYNYN MÜZYK PROFYLLERYNYN FARKLI DE?Y?KENLER AÇISINDAN YNCELENMESY. Fine Arts. 01 Mayıs 2011;6(4):412-26. doi:10.12739/10.12739