BİREYSEL ÇALGI VİYOLA DERSİ’NİN ÖĞRETİM ELEMANLARI GÖRÜŞLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ

Bu araştırma, 2016-2017 Eğitim Öğretim yılı güz döneminde yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Türkiye’nin tüm coğrafi bölgelerinden çalışmaya katılmayı kabul eden Eğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi Anabilim Dallarında görev yapmakta olan 10 viyola öğretim elemanını oluşturmaktadır. Araştırmanın evrenini ise Türkiye’deki Eğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi Anabilim Dalları’nda bireysel çalgı viyola dersi veren öğretim elemanları oluşturmaktadır. Araştırmanın temel amacı viyola öğretim elemanlarının, bireysel çalgı viyola dersine ilişkin görüşlerini incelemektir. Araştırma betimsel bir çalışma olup, kaynak tarama ve anket veri toplama araçları kullanılmıştır. Anket sonucunda elde edilen veriler gruplandırılmış ve nicelleştirilmiş ve ilgili başlıklar altında tablolaştırılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde frekans ve oranların ortalamasından faydalanılmıştır. Araştırmada viyola öğretim elemanlarının “bireysel çalgı viyola” dersine yönelik “eğitim-öğretim yönünden, fakültelerin fiziksel imkânları yönünden” görüşleri alınmış, “bireysel çalgı viyola” dersinin haftada kaç saat ve kaç kişi ile işlendiği bilgilerine ulaşılmak hedeflenmiştir. Sonuçlar ilgili başlıklar altında yer almış ve konuya yönelik gerekli önerilerde bulunulmuştur.