The Views of Newly Graduate Engineers’ Regarding To The Undergraduate Education Received and Perceptions of Professional Competence

Yıl 2019, Cilt: 14 Sayı: 2, 347 - 364, 30.08.2019

Zeliha Kaygısız Ertuğ Emrah Göksel

https://doi.org/10.17153/oguiibf.468739

Cited By: 1

Öz

Modern Economy and businesses have been forced to
improve their technology and produce new products, depending on use of
scientific method in manufacture, change of consumption habits and rise of
manufacture multiplicity including change of customer options. This situation
has increased qualified person demand, which is an important factor in
fulfilment of this need. The intent of this study is to evaluate the education
given during the middle and upper education period with the perspective of
graduated engineers. The target population is consist of engineers who work in
Eskisehir in 2017. Questionnaires could applied to 142 engineers. The
reliability of the questionnaire was determined as %83. It is detected that the
graduated engineers have difficulty in the work place with the given education
during the period of upper education when they first begin any work.  Additionally, in a period of time they were forced
to get help from another workers and believe that they need additional
education in order to work in the better position they desired. 

Anahtar Kelimeler

Qualified Work Force, Engineer, Curriculum, Factor Analysis, Comparative Analysis

Yeni Mezun Mühendislerin Almış Oldukları Lisans Eğitimine İlişkin Görüşleri ve Mesleki Yeterlilik Algıları

Öz

Günümüz ekonomisi ve gelişim sürecindeki işletmeler;
üretimde bilimsel yöntemlerin kullanılması, tüketim alışkanlıklarının değişmesi
ve üretim çeşitliliğinin artmasının yanında, müşteri tercihlerinde meydana
gelen değişimlere bağlı olarak, teknolojilerini sürekli geliştirip yeni ürünler
üretmeye zorlanmıştır. Bu durum ortaya çıkan ihtiyacın karşılanmasında önemli
bir faktör olan nitelikli insan gücü teminine yönelik talebi artırmıştır. Bu
çalışmanın amacı; orta ve yükseköğretim döneminde verilen eğitimleri mezun
mühendislerin bakış açıları ile değerlendirmektir. Çalışmanın evrenini 2017
yılında, Eskişehir ilinde çalışan mühendisler oluşturmaktadır. Anketler basit
tesadüfî örnekleme yöntemiyle 142 mühendise uygulanabilmiştir. Anketin
güvenilirlik oranı %83’dür. Çalışmanın sonucunda mezun mühendislerin lisans
döneminde aldıkları teorik ve uygulamalı eğitimlerle piyasaya ilk çıktıklarında
zorlandıkları; belirli bir süre diğer çalışanlardan destek almak durumunda
kaldıkları ve arzuladıkları pozisyonlarda çalışabilmek için ilave eğitim
almaları gerektiğine inandıkları ortaya çıkmıştır. 

Anahtar Kelimeler

Nitelikli İnsan Gücü, Mühendis, Müfredat, Faktör Analizi, Karşılaştırma Analizleri

Kaynakça

• Altın, Mustafa; Uğur, Latif Onur; Bekem, İlknur (2010), “Meslek Yüksekokulları İnşaat Teknolojisi Programı Müfredatlarının ve Eğitim Donanımlarının Değerlendirilmesi: Selçuk Üniversitesi Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu Örneği”, International Conference on New Trends in Education and Their Implications, 11-13 Kasım, Antalya-Turkey.
• Bai, Limin (2006). “Graduate Unemployment: Dilemmas and Challenges in China's Move to Mass Higher Education”, Cambridge University Press, The China Quarterly, No. 185: 128-144.
• Besleme, Mehmet (2006), “Çalışan Kimya Mühendislerinin Kimya Mühendisliği Eğitimine İlişkin Taleplerinin Analizi”, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Basılmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
• Bloom, Andreas; Saeki, Hiroshi (2011), “Employability and Skill Set of Newly Graduated Engineers in India”, Policy Research Working Paper, April 2011, Rapor No: WPS5640.
• Durak, Gökhan (2009), “Üniversitelerde Verilen Muhasebe Eğitiminin Kırklareli Yöresinde Faaliyet Gösteren Küçük ve Orta Büyüklükteki İşletmelerin Beklentilerini Karşılama Düzeyinin İncelenmesi”, Trakya Üniver-sitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Basılmamış Yüksek Lisans Tezi, Edirne.
• Düzakın, Erkut; Yılmaz, Özgün (2009), “İşletme Mezunlarının İş Hayatındaki Yeri ve İşletme Eğitimi: 1000 Büyük Sanayi Kuruluşunun İşletme Mezunlarından Beklentileri Üzerine Araştırma”, Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, C. 18, S. 1: 149–164.
• Elshorbagy, Amin; Schönwetter, Dieter J (2002), “Engineer Morphing: Bridging the Gap Between Classroom Teaching and the Engineering Profession”, International Journal of Engineering Education, Vol. 18 No. 3: 295-300.
• Gençoğlu, Muhsin T; Gençoğlu, Eda (2005), “Mühendislik Lisans Eğitimi ve Başarı Ölçütleri”, TMMOB Mühen-dislik Eğitimi Sempozyumu, Gazi Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi Kongre Merkezi, Ankara, 2005: 271-280.
• Göral, Ahmet (2008), “İş Çevrelerinin Meslek Eğitim Merkezlerinden Beklentileri ve Meslek Eğitim Merkezle-rinin Bu Beklentileri Karşılama Düzeyi”, Yedi Tepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Basılmamış Yük-sek Lisans Tezi, İstanbul.
• Grant Haworth, Jennifer; Conrad, Clifton F. (1997), “Emblems of Quality in Higher Education: Developing and Sustaining High-Quality Programs”, ISBN: ISBN-0-205-19546-6, ERİC Number: ED409804.
• İçli, Gülnur (2007), “İşletmelerin Meslek Yüksek Okulu Mezunları ile ilgili görüşleri ve Beklentileri (Lülebur-gaz ilçe sınırları içerisinde faaliyet gösteren işletmeler üzerine bir araştırma)”, Marmara Üniversitesi İkti-sadi ve İdari Bilimler Fakültesi (İ.İ.B.F) Dergisi, C. XXIII, S. 2: 263-272.
• Lin, Z. Jun (2008), “A Factor Analysis on Knowledge and Skill Components of Accounting Education: Chinese Case”, Advances in Accounting, incorporating Advances in International Accounting, Vol.24: 110-118.
• Massie, J. Brett; Strang, Adam J; Ward, Rose Marie (2009), “Emloyer Perceptions of the Academic Prepara-tion of Enrtry- Level Certified Athletic Trainers”, Athletic Training Education Journal, Vol. 4, No. 2: 70-74.
• Mustafa, Zabrikcam; Norkisme, Zainal Abidin; Suradi, Nur Riza Mohd; İsmail, Wan Rosmanira; Şahabuttin, F.F.A; Zaharim, Azami; Zalina, Mohd Ali (2008), “Engineering Education, Profession and Employer: Percep-tion of Engineers in Electronic Sector”, 5th WSEAS / IASME International Conference on Enginieering Ed-ucation (EE'08), Heraklion, Greece, Temmuz 22-24: 355-359.
• Sönmez, Murat (2011), “Mühendis ve Mühendis Yardımcılarının Yaşam Boyu Öğreniminde Meslek Yüksek Okullarının Rolü”, Electronic Journal of Vocational Colleges, (Aralık 2011): 1-7.
• Todd, Robert H.; Sorensen, Carl D; Magleby, Spencer P (1993), “Designing a Senior Capstone Course to Satis-fy Industrial Customers”, Journal of Engineering Education, Vol. 82 No. 2: 92-100.